Tema 1 educacion infanil

TEMARIO OPOSICIONES EDUCACIÓN INFANTIL

TEMA 1

TEMA 1: CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS SEIS AÑOS. PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO. ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS. EL DESARROLLO INFANTIL EN EL PRIMER AÑO DE VIDA. EL PAPEL DE LOS ADULTOS. • 0. INTRODUCCIÓN • 1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS SEIS AÑOS o Desarrollopsicomotor o Desarrollo cognitivo o Desarrollo social • 2. PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO o Factores biológicos o Factores ambientales • 3. ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS o Para Freud o Para Piaget o Para Wallon • 4. EL DESARROLLO INFANTIL EN EL PRIMER AÑO DE VIDA o Características generales del desarrollo o El desarrollo sensorial y perceptivo o Desarrollo de lacomunicación y el lenguaje • 5. EL PAPEL DE LOS ADULTOS • 6. CONCLUSIÓN • 7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y LEGISLATIVAS • ANEXOS.

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0. INTRODUCCIÓN El individuo es fruto de multitud de cambios a lo largo de su vida, regidos por las leyes internas del desarrollo así como por los factores externos. Denominamos crecimiento alos cambios cuantitativos relacionados con el aumento de masa corporal en las diferentes etapas del ciclo vital. El crecimiento está determinado por el potencial genético, y condicionado por la nutrición, higiene,... La maduración se refiere a cambios morfológicos y de conductas específicas determinadas biológicamente sin la ayuda de aprendizajes. El desarrollo es una sucesión ordenada de cambios eimplica no sólo un aumento cuantitativo, sino también cualitativo de las funciones y las estructuras. El proceso es integrativo, es decir conductas posteriores suelen integrar a las previas superándolas y haciéndolas más complejas. El crecimiento está sometido a multitud de factores. Cada individuo posee unas características peculiares y un ritmo propio en su desarrollo, de indudablemente se vefavorecido o dificultado por las condiciones medioambientales y educativas

1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS SEIS AÑOS. La Educación Infantil debe partir del conocimiento de su centro más importante: el niño. Hay que conocer las condiciones que facilitan y entorpecen la evolución del desarrollo. Desarrollo psicomotor El desarrollo biológico de esta etapa es mucho másrápido que en el resto de las etapas de la vida. El crecimiento sigue un orden: el desarrollo de la cabeza se va retardando, mientras que otras partes del cuerpo crecen rápidamente, primero los brazos, el tronco y piernas y pies. El desarrollo biológico debe ser vigilado, peso y altura son esenciales. Los progresos motrices siguen un sentido céfalo-caudal y próximo-distal; así mismo el progreso va desdelos grandes a pequeños músculos. Primero movimientos bruscos y luego manipulaciones finas. Primero dibujos a grandes trazos, y sólo a partir de los cinco años pueden realizar movimientos más finos en sus dibujos, letras y figuras.

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El desarrollo sensorial de la visión y audición son en la Ed.Infantil muy importantes: • Durante los primeros años se establece la visión binocular (simultaneidad de los dos ojos en la percepción de la profundidad). • Es importante vigilar posibles hipoacusias, ya que la buena audición es esencial para el correcto aprendizaje lingüístico. En el primer ciclo de Ed. Infantil predomina la superación de los reflejos y la adquisición de grandes hitos psicomotores:Sostén cefálico (3 meses), sedestación (6 meses); gateo (8 meses), marcha (hacia el año). En el segundo ciclo el desarrollo psicomotor sufre avances espectaculares apoyados por una maduración del sistema muscular óseo y esquelético. Es una etapa en la que las destrezas motoras tienen gran importancia: se consolida la marcha y la carrera, se dominan destrezas como el salto, y variedades de la...