Tema 1.- mediación, una nueva teoría y práctica para solucionar los conflictos.

INTRODUCCIÓN
El presente ensayo se comentara y se aportara el punto de vista de una alumna de licenciatura en IPPSON. Basándose en hechos reales y de acontecimientos con bastante auge en la autoridad. Hoy en día las necesidades de las nuevas generaciones de alumnos exigen profesores más competentes, dedicados y entregados un cien por ciento a su trabajo docente
La sociedad actual demandacambios en el sistema educativo, acordes a las necesidades y aprendizajes de los alumnos para construir un mejor futuro, que implique el desarrollo de competencias basados en la innovación tecnológica y las sociedades del conocimiento que genere cambios culturales, sociales, económicos, políticos e institucionales. Tomando en cuenta la diversidad y la interculturalidad, desarrollo de competenciasdefinición de aprendizajes esperados y la planificación de lo aprendido en situaciones cotidianas, así como la incorporación de temas en más de una asignatura para favorecer la integración de saberes y experiencias desarrolladas en las distintas asignaturas que mejoren el perfil de egreso del alumno formándolo integralmente.
En base a la experiencia obtenida en la praxis me he dado cuenta que lalabor de un docente implica muchísimas cualidades que debemos dominar. No es tan simple saber el contenido o tema que se vaya a trata si no que va más allá. El tener una planeación con todos los elementos necesarios que debe llevar una planeación es tan solo una pequeña parte del trabajo que desempeña el profesor, el saber comunicarse con los alumnos, el conocer a nuestros alumnos desde queactividades les agradan hasta conocerlos perfectamente hasta llegar a identificar cuando el alumno tiene algún problema, conocer que tanto tiempo es el necesario para elaborar las actividades, la elaboración de material didáctico, la motivación, promover la participación, el placer por la lectura, la relación y empatía que debe de existir entre el maestro-alumno-padre de familia, la paciencia delprofesor hacia sus alumnos, establecer la confianza suficiente para que los alumnos se expresen den a conocer sus experiencias mismas que nos ayunan a partir algún contenido utilizándolos como conocimientos previos.
MEDIACIÓN, UNA NUEVA TEORÍA Y PRÁCTICA PARA SOLUCIONAR LOS CONFLICTOS.
El campo del desarrollo organizacional: Es un proceso sistemático planificado, en el cual se introduce lasprácticas del comportamiento dentro de alguna colaboración o estructura.
Perspectiva general del campo del desarrollo organizacional: Es una estructura integrada de teoría y prácticas brindándole la capacidad de resolver la mayoría de los problemas.
Cambio planificado: El cambio es algo que es diferente a los anterior es una nueva oportunidad no significa que un cambio es una amenaza por la cual se deel cambio.
El do. es un método característico de consulta: se enfoca en la cultura, en los procesos y la estructura de la organización, utilizando una perspectiva total del sistema.
Historia del desarrollo organizacional
Se basó en cuatro vertientes: Unas de las bases del tronco se componen de Innovaciones en la aplicación de descubrimientos, investigación de encuestas y metodología,surgimiento de la investigación acción, surgimiento de enfoques.
El GRUPO T
Comenzó del desarrollo a partir de 1946, a partir de varios experimentos con grupos de discusión para lograr el cambio. Sostenía que se daba un aprendizaje de forma colectiva aportaban ideas, experiencias etc. Asimismo contaba con un observador que tomaba nota acerca de las ideas que compartían dichas personas, para asíal final a través de sus ideas planteadas alcanzar aprendizajes significativos y construir los mismos. Robert Shepard y Robert mencionan que se da carácter interpersonal. Se establecieron diferentes ideologías sobre su conceptualización para así determinarla como el esfuerzo del cambio en todo el sistema. En este se apartan roles tradicionales y presentan nuevos enfoques para un mejoramiento....