TEMA 1 OBSERVACIÓN

Tema 1: Aproximación y clarificación conceptual
¿Cuál es la finalidad de la

ALGUNOS DATOS SOBRE LA INVES-

1.1.-La observación como técnica

investigación?

TIGACIÓN-ACCIÓN (i-A)

de recogida de datos.

La finalidad de la investigación en Educación es
conocer (describir, comprender) con cierta precisión
una determinada realidad educativa, sus características
y funcionamiento, así como larelación que existe entre
los elementos que la configuren.
Ello nos permitirá sacar conclusiones y hacer valoraciones respecto a las causas que producen determinados efectos. Todo ello con la intención de mejorar la
realidad educativa.
¿Cuáles son los tipos de investigación?
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4.

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Investigación básica (orientada a incrementar la
teoría educativa).
Investigación aplicada (estudios destinados aaplicar conocimientos obtenidos de una realidad concreta a mejorarla).
Investigación en la Acción (Investigación aplicada
desarrollada por las personas que tienen las responsabilidades educativas y no por otras de ámbitos distintos como el universitario).
Investigación Evaluativa (orientada al diagnóstico
del funcionamiento del proceso de E-A, de la gestión de los centros, de los servicios queprestan,
etc).

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Se atribuyen sus orígenes a Kurt Lewin
(psicólogo social: dinámica de grupos. “El
todo es superior a la suma de las partes”.
Es un método enmarcado en el paradigma
sociocrítico.
El principal objetivo es la transformación de
la realidad. Por tanto se centra en el cambio
educativo y en la transformación social.
Se orienta hacia la solución de problemas
medianteel uso de un proceso cíclico que
pasa por las fases entre otras de reflexión y
transformación o ajustes.
No persigue informes teorizantes sino respuestas prácticas a los problemas educativos.
Los investigadores son los propios profesores que además de su labor docente investigan sobres sus prácticas para conseguir un
contexto de mejora continuada.
Se trata generalmente de un trabajo colaborativoentre el profesorado.
Es emancipatoria porque ayuda al profesorado a desligarse de procesos administrativos
y burocráticos que encorsetan la escuela.
Promueve la crítica respecto a los usos y costumbres socioeducativos.

La recolección de datos es el proceso
de obtención de información empírica que
permite la medición de las variables en las
unidades de análisis, a fin de obtener los
datosnecesarios para el estudio del problema o aspecto de la realidad social motivo
de investigación (Chávez, 2008).
¿Qué es la observación?
Desde el punto de vista de las técnicas de
investigación social, la observación es un procedimiento de recolección de datos e información
sobre los hechos y realidades sociales presentes
y de la gente donde desarrolla normalmente sus
actividades, mediante el uso de lossentidos.
La observación es el procedimiento encaminado a articular una percepción deliberada de la
realidad manifiesta con su adecuada interpretación, captando su significado, de forma que mediante un registro objetivo, sistemático y específico
de la conducta generada de forma espontánea en
un determinado contexto, y una vez se ha sometido a una adecuada codificación y análisis, nos proporcionaresultados válidos dentro de un marco
específico de conocimiento" (Anguera, 1988).

¿Qué es la observación?

1.2.-La observación como MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

OBSERVAR > PERCIBIR

El método experimental tendría las siguientes fases:
1.-Planteamiento del problema.
2.-Formulación de la hipótesis explicativa.
3.-Diseño y desarrollo del experimento para la comprobación de la hipótesis
(identificando elgrupo experimental y de
control, la variable independiente y las dependientes y controlando otras variables
que pudieran contaminar el proceso experimental).

1.2.1- EL MÉTODO EXPERIMENTAL

OBSERVAR = Organizar percepciones
+ concentración + discernimiento
RECOGIDA DE
INFORMACIÓN

OBSERVACIÓN

INTERIORIZACIÓN: LOS DATOS RECOGIDOS DE ACUERDO A LOS OBJETIVOS DEL ESTUDIO

A) Diseños experimentales...