Tema 1 Pedag

  Psicología de la Educación 

Javier Rosales Pardo
Universidad de Salamanca

Tema 1
1. Introducción
2. ¿Qué es el aprendizaje significativo?
2.1. Características de los aprendizajes significativos
3. Condiciones para que se de un aprendizaje significativo
3.1. Condiciones relativas al aprendiz
3.2. Condiciones relativas al material
4. La promoción del aprendizaje significativo en las aulas
5.Primera práctica. Análisis de una narración

Lecturas
Primera parte.
1. Pozo, J.I. (1996) El sistema del aprendizaje. En J.I. Pozo. Aprendices y
maestros. Madrid. Alianza Editorial.
2. Pozo, J.I. (1996) Los rasgos de un buen aprendizaje. En J.I. Pozo. Aprendices y
maestros. Madrid. Alianza Editorial.
3. Bruer, J. (1995) La ciencia de la mente: Análisis de tareas, comportamientos yrepresentaciones. En J. Bruer. Escuelas para pensar. Una ciencia del aprendizaje
en el aula. Temas de Educación. Barcelona.
Segunda parte.
4. Sánchez, E. (1998) Una introducción al mundo del texto. Análisis de los
problemas que pueden surgir en la comprensión de un texto. En E. Sánchez.
Comprensión y redacción de textos. Barcelona. Edebé.

2. ¿Qué es el aprendizaje significativo?
2.1. Implica un cambio
2.2. Elcambio debe ser permanente
2.3. Está basado en la experiencia
2.4. Debe conducir a la generalización

3. Condiciones para que se de un aprendizaje significativo

Condiciones
relativas al aprendiz

Conocimientos previos
sobre el tema

Predisposición favorable
hacia la comprensión

Las teorías intuitivas del aprendiz
1.
2.
3.
4.

Origen de las teorías ingenuas
Momento de aparición de las teoríasBuscan la utilidad y no la verdad
Son potentes teorías explicativas

3. Condiciones para que se de un aprendizaje significativo

Condiciones
relativas al material

Organización interna

Vocabulario adaptado
al alumno

Profesor: La primera característica que define una Compañía Multinacional es
que son Compañías que están implantadas en varios países a la vez. Están
implantadas en varios países ala vez…pero entendamos qué quiere decir esto.
Están implantados en varios países. Por ejemplo, en el país A, en el país B y en
el país C…pero esas Compañías se instalan de tal manera que producen en
cada país una serie de bienes que no están terminados. Ellos solos no bastan
para que el producto final que va a salir de esa Compañía pueda funcionar.
Por ejemplo, pongamos los automóviles. Porejemplo, una Compañía de
automóviles, como seguramente todos conoceréis, en el país A solamente fabrica
motores. Por sí mismos, los motores no sirven. En el país B fabrica carrocerías…
solamente se fabrican carrocerías. Y, por último, en el país C lo que hace es
montar. Compra los motores en el país A, compra las carrocerías en el país B y,
en el país C, hace los montajes.
¿Entendéis? Esto es unaCompañía Multinacional. Son Compañías que se
instalan en varios países a la vez. Se instalan en varios países pero en ninguno
de ellos la Compañía fabrica un bien completo. En un país fabrica motores, en
otro carrocerías y, por último, en otro monta los automóviles. Esta sería la primera
características que define una Compañía Multinacional.

Profesor: Pues entonces en Kant va a pasar algo parecido.Hasta
entonces teníamos el sujeto y el objeto. Entre ambos estaba el puente…
el problema del puente de Descartes…sabéis lo que es…¿no? Hay una
línea que une el sujeto y el objeto, pero son dos cosas absolutamente
separadas. Entonces todo esto ocurre hasta Kant. En diferentes formas
está el Racionalismo y el Empirismo. El Racionalismo es que la razón
organiza toda la cuerda. El Empirismo es que partimossiempre de la
experiencia. La experiencia es la que nos dice, de alguna forma, cómo
tenemos que actuar nosotros ¿no? Bueno, pues el sujeto es un sujeto
pasivo que recibe el destello del objeto, por decirlo de alguna manera, y
el objeto está formado también pasivo ¿no? Es decir, está estructurado
con una serie de formas, este objeto tiene una serie de elementos que
son, pues las cualidades...