tema 1

Guía didáctica para facilitar a niños, niñas y adolescentes en
su lectura y aprovechamiento del folleto “¡Nuestra voz vale!”
El folleto “¡Nuestra voz vale!” es una versión resumida del informe final de investigación
“Incidencia de niños, niñas y adolescentes como ciudadanos/as activos/as en Nicaragua”
redactado y diseñado para ser amigable a niños, niñas y adolescentes. El folleto, así comoel informe completo, se puede leer y descargar desde la dirección:
www.cesesma.org/documentos.htm
Siendo una versión amigable, los niños, niñas y adolescentes pueden leer el folleto por si
mismo/a. Sin embargo, pueden aprovecharse más del contenido, y así aportará más a su
empoderamiento como ciudadanos y ciudadana activos/as, si participan en un proceso
facilitado para promover reflexión ymayor aprendizaje sobre la temática abordada.
Este proceso puede ser facilitado por personas adultas – educadoras o facilitadoras – o por
los mismos chavalos y chavalas que ya están organizados/as y capacitados/as, por
ejemplo promotores y promotoras educativos/as.
En esta guía no ofrecemos un diseño metodológico, porque cada grupo tiene sus intereses,
condiciones y necesidades distintas.Sino, aquí proponemos algunas pautas para actividades que se pueden facilitar con grupos de chavalos y chavalas, partiendo del contenido del
folleto, y también reflexionando sobre su propia realidad y experiencias vividas. Para cada
página del folleto, ofrecemos 3 ó 4 preguntas para generar reflexión entre los niños, niñas y
adolescentes, y luego una actividad dinámica y participativa que lespermite profundizar
más sobre los temas abordados.
Las actividades propuestas han sido probadas y validadas en procesos educativos por
CESESMA. Algunas también han sido validadas por Save the Children Nicaragua en el
marco del proyecto “Participación de Niños, Niñas y Adolescentes en el Mundo Real”.
Todo lo que sigue usted puede cambiar, adaptar, seleccionar y adecuar para que sea
apropiado a losniños, niñas y adolescentes con quienes trabaja. Para estar mejor
preparadas, se recomienda que las personas que van a facilitar lean el informe completo
antes de iniciar.

Centro de Servicios Educativos en
Salud y Medio Ambiente, CESESMA
San Ramón, Matagalpa
coordinacion@cesesma.org
www.cesesma.org
00 505 2772 5660

Universidad del Norte de
Nicaragua
Matagalpa
www.unnnicaragua.orgm_centeno@unnnicaragua.org
00 505 2772 2256

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Página 1: Nuestra experiencia de incidencia política
En la primera página del folleto, dos chavalas de San Carlos, Río San Juan, Jennifer y Damaris,
cuentan su propia experiencia de incidencia.

Preguntas para generar reflexión:
1

¿Piensan que los políticos y tomadores de decisiones toman en cuenta a los niños, niñas y
adolescentes enlas decisiones que toman? ¿Cómo se sabe?

2

¿Qué hicieron Jennifer, Damaris y su grupo para asegurarse que los políticos tomaron en
cuenta sus demandas?

3

¿Qué hicieron Jennifer, Damaris y su grupo para tomar en cuenta las opiniones y las
necesidades de todos y todas, aun de las comunidades más lejanas?

4

A Jennifer y Damaris les brindaron un espacio en el canal televisivo desu municipio para
promover los derechos de la niñez. Si algún día se les diera a ustedes un espacio radial o
televisivo, ¿cómo lo utilizarían?

Actividad en grupo: “¡Esto es mi derecho!”
Recursos:

 Papelógrafos, marcadores, maskingtape.

Procedimiento:
1. Hacer una lista de los principales espacios de incidencia que existen en su comunidad o
municipio; por ejemplo: Comisión de Salud,Comisión de la Niñez, Comité de Medio Ambiente.
2. Formar grupos de 6 ó 7 personas y asignar uno de estos espacios a cada grupo. Cada grupo
va a preparar y presentar un sociodrama, partiendo de la siguiente orientación:
El sociodrama va a presentar lo que pasa cuando un grupo de niños/as o adolescentes
quieren ejercer el derecho a participar en la toma de decisiones en este espacio. Para...