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Adems de conocer las distintas visiones que se tienen en relacin a la definicin de las competencias es importante conocer su clasificacin, existen diversos autores y posturas en ese sentido. Una visin sera clasificar las competencias en dos grupos distintos personal y profesional las personales son las actitudes, valores y rasgos de personalidad, las profesionales son las habilidades yconocimientos necesarios para posicin especfica (Houghton-Jan, 2007). Ballesteros y otros (2002) plantean la necesidad de priorizar la adquisicin de competencias para garantizar una actuacin educativa adecuada. De igual modo hablan de algo ms que el mero uso de conocimiento, ms bien se refiere a competencias que impliquen actuaciones que permitan a la persona ser capaz de reaccionar y tomar decisionesante una situacin compleja. Buenda y Martnez (2008) clasifican las competencias en laborales y del ciudadano, entendindose por las primeras aquellas que se llevan a cabo mediante la capacitacin y se espera que tenga un impacto especifico e inmediato en el desempeo de las personas y las segundas se dirigen a prepara para el trabajo y tambin para la vida. Buenda y Martnez (2008) integraron lascompetencias en la siguiente tabla Tabla 6 Competencias del ciudadano democrtico y del conocimiento DimensionesCiudadano democrticoCiudadano del conocimientoDesarrollo de competencias de parte de los docentesIndividualHacer planes de vida. Usar lenguaje simblico para lograr metas propias Actuar en contextos complejos Concepcin basada en la libertad y dignidad individual.Valores respeto,responsabilidad, honestidad, confianza. Actitudes autoestima, autoadministrado, aprender a aprender. Conceptos sistema de informacin y tecnolgicos. Habilidades administracin de recursos tangibles, informacin, tecnologa, pensamiento creativo.Disear tiempo y espacio para que los estudiantes analicen acerca de los conceptos, habilidades, valores y actitudes tanto individual como grupal. Promover el pensamiento deorden superior.Grupal Considerar a cada persona como ser humano. Usar el lenguaje y smbolos efectivamente. Construir relaciones con los dems Construir, cooperar e implantar corresponsablemente proyectos en equipo.Valores corresponsabilidad, justicia, libertad. Actitudes sociabilidad interpersonal. Conceptos sistemas organizacionales, formacin de equipos de trabajo virtuales Habilidadesdiagnostico, programacin y evaluacin de las acciones.Crear un sentido de presencia y de comunidad de aprendizaje transformativo. Contar con la tecnologa de la informacin.SocialConvivir con los dems. Defender la democracia Valorar la autoridad democrtica Trabajar por lograr la paz.Valores solidaridad. Actitudes servicio, equilibrio social, econmico y ambiental. Conceptos sistemas sociales, desarrollosustentable Habilidades diagnostico, programacin evaluacin de las acciones, coadyuvar al crecimiento de la econmica, calidad ambiental y equidad social.Promover el desarrollo sostenible de la comunidad con modelos y sistemas innovadores. Buenda y Martnez (2008) proponen que el desarrollo de las competencias debe ser integral a fin de que el ciudadano tenga las bases para construir comunidades deaprendizaje que coadyuven al desarrollo sostenible de la sociedad de conocimiento. En el aspecto de las competencias laborales, el Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica, CONALEP (1996) aborda de modo ms profundo lo que se conoce como Educacin Basada en Normas de Competencia Laboral, y que est contemplada en funcin de resultados, en el sentido que se pruebe que los conocimientos han sidoadquiridos, puesto que el individuo deber evidenciar la competencia. Una de las ventajas que plantea esto es que los individuos adquieren un mayor control y responsabilidad sobre su propio aprendizaje. CONALEP (1996) menciona tambin uno de los efectos que esta educacin tiene en prctica del docente y es que descompone la funcin del maestro en diferentes aspectos desarrollo curricular, diseo de la...