Tema 1
Páginas: 8 (1817 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2014
Fundamentos antropológicos de la
educación
[1.1] ¿Cómo estudiar este tema?
[1.2] Información sobre los libros a elegir
TEMA
[1.3] Fichas críticas
Educación personalizada
Ideas clave
1.1. ¿Cómo estudiar este tema?
Desde el primer día el alumno está invitado a participar experimentando que cada
uno es “el protagonista de su aprendizaje”. Para ello te proponemos unos libros
paraelegir. Los autores seleccionados ofrecen un amplio abanico de enfoques:
Un filósofo-psicólogo: José A. Marina
Un psiquiatra: Victor Frankl
Una filósofa: Hannah Arendt
Un historiador de la Pedagogía: Jaëger
Según la programación semanal, durante las semanas 2 y 3, te invitamos a leer los
fragmentos seleccionados de cada uno de los libros (los encontrarás en Lo +
recomendado). Después, eligeuno de los libros.
Durante las tres semanas siguientes:
Lee el libro elegido.
Participa en el foro de tu libro.
Realiza las fichas críticas sobre el libro escogido que encontrarás en Actividades.
1.2. Información sobre los libros a elegir
José A. Marina: Aprender a vivir
MARINA, J. A. Aprender a vivir. Editorial Ariel, S.A. Barcelona.
2006. ISBN 10: 84-344-4465-8 / 13:978-84-344-4465-2
Marina es una de las personalidades más influyentes del mundo
educativo actual.
TEMA 1 – Ideas clave
Educación personalizada
En su libro plantea diversas preguntas que giran en torno al “enseñar a vivir”: si es
posible, quién y cuándo debería hacerlo, etc. Preguntas candentes que todo educador
ha de afrontar en algún momento dentro de su período de formación.
Al alumno que decidatrabajar este libro le pediremos, que al menos, se
haga las mismas preguntas. No se trata de “saberse” las respuestas que da el propio
autor. El objetivo es reflexionar personalmente sobre las cuestiones esenciales de la
antropología tomando, como ocasión, el libro que nos ocupa.
Las conclusiones a las que llega el autor no necesariamente han de ser aceptadas ni
sistemáticamente rechazadas,sino que han de ser críticamente asumidas o no.
Victor Frankl: El hombre en busca de sentido
FRANKL, V. E. El hombre en busca de sentido. Editorial
Herder, S.A. Barcelona. 2007.
ISBN 10: 84-254-2387-2 / 13: 978-84-254-2387-1
El hombre en busca de sentido, libro clásico de V. Frankl –gran
psiquiatra vienés del siglo XX–, en el que el autor narra su
propia experiencia en un campo deconcentración nazi.
No se trata de una narración cualquiera, puesto que está hecha desde la óptica de un
psiquiatra que analiza los resquicios del alma humana en una situación extrema, de
existencia desnuda.
Frankl muestra lo radical de la libertad humana –la libertad interior– y cómo esta deja
siempre al hombre la posibilidad de vivir con grandeza o con miseria.
Siendo una situación terrible, no caeen tópicos. Busca los motivos que llevan al
hombre a vivir. Se trata, por tanto, de un texto que aporta, de modo directo y
clarividente, comprensión sobre la realidad humana, su dinámica psíquica y la
imperiosa necesidad de sentido que reclama el vivir de cada hombre.
TEMA 1 – Ideas clave
Educación personalizada
Hannah Arendt: La condición humana
ARENDT, H. La condición humana.Paidós Ibérica, S.A.
Barcelona. 2008.
ISBN 10: 84-7509-855-X / 13: 978-84-7509-855-5
Hannah Arendt nació en Alemania y se estableció en Nueva
York huyendo de la Alemania nazi por ser judía.
El libro es un penetrante estudio sobre la situación de la humanidad en el
mundo contemporáneo, contemplada desde el punto de vista de las acciones de que
es capaz.
Limitándose, de manera sistemática, auna discusión sobre la labor, el trabajo y la
acción, el libro se refiere únicamente a esas actividades que tradicionalmente se
encuentran al alcance de todo ser humano. La labor hace referencia a todas aquellas
actividades humanas cuyo motivo esencial es atender a las necesidades de la vida
(comer, vestirse, dormir...).
El trabajo incluye todas aquellas otras en las que el
hombre...
educación
[1.1] ¿Cómo estudiar este tema?
[1.2] Información sobre los libros a elegir
TEMA
[1.3] Fichas críticas
Educación personalizada
Ideas clave
1.1. ¿Cómo estudiar este tema?
Desde el primer día el alumno está invitado a participar experimentando que cada
uno es “el protagonista de su aprendizaje”. Para ello te proponemos unos libros
paraelegir. Los autores seleccionados ofrecen un amplio abanico de enfoques:
Un filósofo-psicólogo: José A. Marina
Un psiquiatra: Victor Frankl
Una filósofa: Hannah Arendt
Un historiador de la Pedagogía: Jaëger
Según la programación semanal, durante las semanas 2 y 3, te invitamos a leer los
fragmentos seleccionados de cada uno de los libros (los encontrarás en Lo +
recomendado). Después, eligeuno de los libros.
Durante las tres semanas siguientes:
Lee el libro elegido.
Participa en el foro de tu libro.
Realiza las fichas críticas sobre el libro escogido que encontrarás en Actividades.
1.2. Información sobre los libros a elegir
José A. Marina: Aprender a vivir
MARINA, J. A. Aprender a vivir. Editorial Ariel, S.A. Barcelona.
2006. ISBN 10: 84-344-4465-8 / 13:978-84-344-4465-2
Marina es una de las personalidades más influyentes del mundo
educativo actual.
TEMA 1 – Ideas clave
Educación personalizada
En su libro plantea diversas preguntas que giran en torno al “enseñar a vivir”: si es
posible, quién y cuándo debería hacerlo, etc. Preguntas candentes que todo educador
ha de afrontar en algún momento dentro de su período de formación.
Al alumno que decidatrabajar este libro le pediremos, que al menos, se
haga las mismas preguntas. No se trata de “saberse” las respuestas que da el propio
autor. El objetivo es reflexionar personalmente sobre las cuestiones esenciales de la
antropología tomando, como ocasión, el libro que nos ocupa.
Las conclusiones a las que llega el autor no necesariamente han de ser aceptadas ni
sistemáticamente rechazadas,sino que han de ser críticamente asumidas o no.
Victor Frankl: El hombre en busca de sentido
FRANKL, V. E. El hombre en busca de sentido. Editorial
Herder, S.A. Barcelona. 2007.
ISBN 10: 84-254-2387-2 / 13: 978-84-254-2387-1
El hombre en busca de sentido, libro clásico de V. Frankl –gran
psiquiatra vienés del siglo XX–, en el que el autor narra su
propia experiencia en un campo deconcentración nazi.
No se trata de una narración cualquiera, puesto que está hecha desde la óptica de un
psiquiatra que analiza los resquicios del alma humana en una situación extrema, de
existencia desnuda.
Frankl muestra lo radical de la libertad humana –la libertad interior– y cómo esta deja
siempre al hombre la posibilidad de vivir con grandeza o con miseria.
Siendo una situación terrible, no caeen tópicos. Busca los motivos que llevan al
hombre a vivir. Se trata, por tanto, de un texto que aporta, de modo directo y
clarividente, comprensión sobre la realidad humana, su dinámica psíquica y la
imperiosa necesidad de sentido que reclama el vivir de cada hombre.
TEMA 1 – Ideas clave
Educación personalizada
Hannah Arendt: La condición humana
ARENDT, H. La condición humana.Paidós Ibérica, S.A.
Barcelona. 2008.
ISBN 10: 84-7509-855-X / 13: 978-84-7509-855-5
Hannah Arendt nació en Alemania y se estableció en Nueva
York huyendo de la Alemania nazi por ser judía.
El libro es un penetrante estudio sobre la situación de la humanidad en el
mundo contemporáneo, contemplada desde el punto de vista de las acciones de que
es capaz.
Limitándose, de manera sistemática, auna discusión sobre la labor, el trabajo y la
acción, el libro se refiere únicamente a esas actividades que tradicionalmente se
encuentran al alcance de todo ser humano. La labor hace referencia a todas aquellas
actividades humanas cuyo motivo esencial es atender a las necesidades de la vida
(comer, vestirse, dormir...).
El trabajo incluye todas aquellas otras en las que el
hombre...
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