Tema 1

Tema 1: la teoría piagetiana
Biografía
J. Piaget nace en Suiza en 1896 y fallece en 1980. Fue un autor que publicó casi hasta su muerte por lo que tiene una amplia bibliografía, tanto en solitario como con otros autores. Su formación también fue muy amplia, fue filósofo, psicólogo, biólogo y educador. Esa formación se deja traslucir en su teoría. Este autor fue profesor de la universidad deGinebra y de la universidad de Lausana. Piaget en 1953 forma lo que se denominó como el Centro Internacional de Epistemología Genética (centro de investigación), actualmente se denomina como Escuela de Ginebra. Esta escuela actualmente continua con las investigaciones que comenzó Piaget, es decir investiga el desarrollo intelectual. Una de las teorías que más en boga esta actualmente que parte deesta escuela es la teoría denominada del procesamiento de la información (como codificamos, procésanos, almacenamos, utilizamos la información). Hace un estudio comparativo entre la inteligencia artificial (ordenadores) y la humana. Piaget tuvo un gran prestigio internacional en vida y además destaco porque fue un miembro destacado de la UNESCO y desempeño cargos importantes en la oficinainternacional de educación
TEORÍA PIAGETIANA
J. Piaget se centra en el desarrollo intelectual, no le interesan otras cuestiones. En su teoría hace una formulación con carácter filosófico pero con una metodología no filosófica, utiliza lo que él denomina epistemología genética, a la cual define como una ciencia puente entre la biología y la teoría del conocimiento, es decir que a Piaget lo que le interesaes establecer el origen del conocimiento de manera que establece los pasos que tiene que dar un individuo desde que nace hasta acceder a una inteligencia adulta . Dicho de otra forma, el individuo nace con unas potencialidades biológicas y a lo largo del transcurso del tiempo y el individuo madura, va a poder desarrollar esas capacidades. A él lo que le interesa es ese proceso - lo que ocurre enel individuo es desarrollo, y la metodología es la epistemología genética. Desde el punto de vista teórico Piaget se centra en el desarrollo cognitivo y le interesa especialmente el racionamiento, el pensamiento y la solución de problemas, es decir como un individuo se enfrenta a una situación y es capaz de resolverla. Para este estudio, lo que hace es observar la conducta de sus propios hijos y lohace a través de una observación a la que él llama observación ingenua porque Piaget no somete a experimentos a los niños sino que les pone un problema y observa como lo resuelve, que procedimiento utiliza para resolverlo. Y después de observar este procedimiento saca sus propias conclusiones dependiendo de lo que haya observado. Piaget para estudiar el desarrollo cognitivo determina que hayvarios aspectos a tener en cuenta: aspectos funcionales, aspectos estructurales, y aspectos de contenido.
El desarrollo intelectual para Piaget es necesario y, para que este se lleve a cabo se tiene que producir la utilización de varios aspectos cognitivos, que son:
Aspectos funcionales: por función intelectual Piaget entiende que es el potencial biológico del individuo y los modos de interactuarcon el ambiente que son heredados. Cuando Piaget dice lo de potencial biológico se refiere a nuestra capacidad de funcionar (cerebro, sistema nervioso), por lo tanto cuando habla de función se refiere a funciones corticales, es decir cerebrales. Piaget establece que para que se den esos aspectos funcionales tienen que darse varios procesos que denomina de la siguiente manera: proceso de adaptación,de asimilación, de acomodación y de organización
Proceso de adaptación: para Piaget la adaptación consiste en recibir estímulos y registrarlos mentalmente. EJ: ahora estamos recibiendo información y la estamos adaptando
Proceso de asimilación: para Piaget la asimilación es la incorporación mental de esa información, es decir es como hacerla nuestra
Proceso de acomodación: Piaget define la...