TEMA 1

TEMA 1: ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA NATURAL.TEMA: I ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA COMO CIENCIA NATURAL1.- ¿CUÁLES SON LOS LIMITES DEL ESTUDIO GEOGRAFICO?El estudio a los fenómenos desuperficie y su distribución situándola en laactualidad.2.- ¿POR QUE DEBE ENSEÑARSE LA GEOGRAFIA, SEGÚN BAILEY?Porque depende de la naturaleza del proceso del aprendizaje en sí mismo,acerca del cualconocemos pocas cosas ciertas.3.- ¿QUE ES LO IMPORTANTE DE LAS IDEAS DISTINTIVAS DE LAGEOGRAFIA?Que cada una de ellas debe introducirse varias veces, desarrollarse adiferentes niveles y relacionarse condistintas materias y tienen queenseñarse directamente para que los alumnos puedan desarrollar por simismos las ideas expresadas y todas las que sean posible desarrollar en elproceso.4.- ¿QUE DESTACA DELOS PROPOSITOS DE LA ENSEÑANZA DE LAGEOGRAFIA?Son de largo plazo y sirve para recoger las ideas, conocimientos ydestrezas que los alumnos tienen que adquirir.5.- ¿QUE TIPOS DE PLANIFICACION PROPONEBAILEY PARA LOSCURSOS DE GEOGRAFIA?R- planificación regionalPlanificación sistemática
 
Planificación temáticaPlanificación conceptualTema. 2 la enseñanza de la geografía como cienciasocial.Lectura:
“La Geografía en un currículum de Ciencias Sociales” de CAPEL, H. yURTEAGA ,L.
“LA GEOGRAFIA EN UN CURRICULUM DE CIENCIAS SOCIALES”La organización de esta reunión sobre la enseñanza básica ymediasugirió tres cuestiones principales: reflexionar sobre las consecuencias quetienen para la enseñanza los cambios teóricos en las disciplinas científicas,explicitar los núcleos conceptuales que cada unade ellas pueda aportar aun currículum de ciencias sociales y finalmente definir las modalidades deintegración de ese currículum.La geografía es una disciplina que desde el renacimiento haestadopresente con continuidad, y casi siempre con autonomía, en la enseñanzaprimaria de países europeos. Se vio enriquecida por aportaciones de losgrandes pedagogos. También fue caracterizada como una...