Tema 10 PT

TEMA 10: LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE EDUCACION INFANTIL. DESARROLLO EVOLUTIVO EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS: MOTOR, COGNITIVO, LINGÜÍSTICO, AFECTIVO Y SOCIAL. ALTERACIONES EN EL DESARROLLO.
1.INTRODUCCIÓN.
La etapa de la infancia cobra mayor importancia por factores de carácter social, psicológico y pedagógico. Los más destacados:
- Los avances científicos en el campo de la piscología, la sociologíay la pedagogía dan lugar al reconocimiento de la importancia que la educación de los primeros años tiene en el desarrollo posterior.
- La estructura familiar ha cambiado hacia una familia nuclear con pocos hijos y con menos adultos que puedan ocuparse de ellos, familias monoparentales, incorporación de la mujer al mundo laboral… esto impulsa su entrada en centros educativos que favorezcan larelación con sus iguales. Deberíamos tener en cuenta que la familia monoparental está emergiendo comouna nueva tipología familiar
La educación infantil se ve favorecida al ser considerada como recurso para compensar las desigualdades del ambiente. Por otro lado, supone la posibilidad de una formación temprana que puede evitar el fracaso escolar en niveles posteriores, en casos de situacionesfamiliares social y culturalmente desfavorables en los que la escuela infantil sustituye la formación que falta en la familia.
Hay que señalar la democratización de la escuela como factor impulsor de la educación infantil, que trata de hacer efectivo el derecho de todos los niños/as de educación y a la consecución de la igualdad de oportunidades.
2. LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL.
La ley orgánica2/2006 de 3 de mayo de educación en su artículo 12 define la educación infantil como “ una etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años de edad”.
Tiene un carácter voluntario y se ordena en dos ciclo (0-3 y 3-6 años).
La E.I. será impartida por maestros/as con la especialización correspondiente. En el primer ciclo los centrosdispondrán, así mismo, de otros profesionales con la debida cualificación para la atención educativa apropiada a los niños/as de éstas edades. Los centros podrán impartir el primer ciclo, el segundo o ambos.
La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de educación en Andalucía, dispone en su artículo 42 que la Administración educativa establezca el currículo de la etapa de educación infantil, teniendo en cuentalas enseñanzas mínimas que, para el segundo ciclo, la administración general del estado.
La regulación de la etapa de la E.I. se concreta en el Decreto 428/2008 en el que se establecen:
FINES DE LA EI:
- La finalidad de la educación infantil es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas, respetando los derechos de la infancia y atendiendo a subienestar.
- En ambos ciclos se atenderá progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social, al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio. Se facilitará que niñas y niños elaboren una imagen de sí mismos positiva yequilibrada y adquieran autonomía personal.
OBEJTIVOS: la educación infantil contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les permitan conseguir los siguientes objetivos:
- Construir su propia identidad e ir formándose una imagen ajustada y positiva de sí mismos.
- Adquirir progresivamente autonomía en la realización de sus actividades habituales y en la práctica de hábitosbásicos de salud y bienestar y promover su capacidad de iniciativa.
- Comprender y representar algunas nociones y relaciones lógicas y matemáticas referidas a situaciones de la vida cotidiana.
- Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada, desarrollando competencias comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
- Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez más adecuada...