Tema 14 De Lengua.
Páginas: 15 (3669 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2012
TEMA 11
EL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ENFOQUE, CARACTERÍSTICAS Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA. CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ASPECTOS MÁS RELEVANTES. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DEL CURRÍCULO.
1.- INTRODUCCIÓN.
2.- EL ÁREA DE EDUCACIÓN PARALA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ENFOQUE, CARACTERÍSTICAS Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
2.1. ENFOQUE.
2.2. CARACTERÍSTICAS.
2.3. PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
3.- CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.
4.- OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ASPECTOS MÁS RELEVANTES.
4.1. OBJETIVOS.
4.2. CONTENIDOS.4.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
5.- RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DEL CURRÍCULO.
1.- INTRODUCCIÓN.
Antes de comenzar a desarrollar el tema, creemos que resulta recomendable realizar una serie de reflexiones que nos ayuden a enmarcar el tema durante su exposición.
En primer lugar, destacaremos que la educación para la ciudadanía ylos derechos humanos constituye una de las novedades de la educación primaria en el actual sistema educativo.
En segundo lugar, que la incorporación de esta área supone situar la preocupación por la educación para la ciudadanía en un lugar muy destacado del conjunto de las actividades educativos y en la introducción de unos nuevos contenidos referidos a esta educación.
En tercer lugar, que lafinalidad de impartir el área de educación para la ciudadanía es ofrecer a todos los alumnos un espacio de reflexión, análisis y estudio acerca de las características fundamentales y el funcionamiento de un régimen democrático, de los principios y derechos establecidos en la Constitución española y en los tratados y las declaraciones universales de los derechos humanos, así como de los valorescomunes que constituyen el sustrato de la ciudadanía democrática en un contexto global.
En cuarto lugar, es importante poner de relieve, que esta área no es suficiente y en todo caso debe ser complementada con el trabajo de otras áreas y con la práctica democrática que debe inspirar el conjunto de la vida escolar y que ha de desarrollarse como parte de la educación en valores con caráctertransversal a todas las actividades escolares. La nueva materia permitirá profundizar en algunos aspectos relativos a nuestra vida en común, contribuyendo a formar a los nuevos ciudadanos.
Finalmente, señalaremos que hemos organizado los contenidos del tema en varios bloques de información: el primero dedicado a analizar el enfoque y características de esta área; el segundo, centrado en el análisis delas aportaciones del área a las competencias básicas, el tercero, en el que analizaremos objetivos, contenidos y criterios de evaluación y el cuarto estará referido a la relación con otras áreas del currículo.
2.- EL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ENFOQUE, CARACTERÍSTICAS Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
2.1.- ENFOQUE.La incorporación de esta área por primera vez como materia independiente en el currículo, sitúa la preocupación por la ciudadanía en un lugar muy destacado entre las actividades educativas, igual que lo hacen organismos internacionales como las Naciones Unidas, el Consejo de Europa y la Unión Europea.
Desde la educación infantil y a lo largo de la educación primaria, en las diferentes áreasse han venido trabajando muchos aspectos que son objeto específico de esta nueva área: la propia identidad y la del otro, aprender a escuchar, a guardar el turno, a compartir y cuidar los materiales, a relacionarse con sus iguales y con los adultos. En definitiva, se han impulsado la autonomía personal, la autoestima, la asunción de hábitos sociales, la manifestación del criterio propio, el...
EL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ENFOQUE, CARACTERÍSTICAS Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA. CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ASPECTOS MÁS RELEVANTES. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DEL CURRÍCULO.
1.- INTRODUCCIÓN.
2.- EL ÁREA DE EDUCACIÓN PARALA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ENFOQUE, CARACTERÍSTICAS Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
2.1. ENFOQUE.
2.2. CARACTERÍSTICAS.
2.3. PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
3.- CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.
4.- OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ASPECTOS MÁS RELEVANTES.
4.1. OBJETIVOS.
4.2. CONTENIDOS.4.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
5.- RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DEL CURRÍCULO.
1.- INTRODUCCIÓN.
Antes de comenzar a desarrollar el tema, creemos que resulta recomendable realizar una serie de reflexiones que nos ayuden a enmarcar el tema durante su exposición.
En primer lugar, destacaremos que la educación para la ciudadanía ylos derechos humanos constituye una de las novedades de la educación primaria en el actual sistema educativo.
En segundo lugar, que la incorporación de esta área supone situar la preocupación por la educación para la ciudadanía en un lugar muy destacado del conjunto de las actividades educativos y en la introducción de unos nuevos contenidos referidos a esta educación.
En tercer lugar, que lafinalidad de impartir el área de educación para la ciudadanía es ofrecer a todos los alumnos un espacio de reflexión, análisis y estudio acerca de las características fundamentales y el funcionamiento de un régimen democrático, de los principios y derechos establecidos en la Constitución española y en los tratados y las declaraciones universales de los derechos humanos, así como de los valorescomunes que constituyen el sustrato de la ciudadanía democrática en un contexto global.
En cuarto lugar, es importante poner de relieve, que esta área no es suficiente y en todo caso debe ser complementada con el trabajo de otras áreas y con la práctica democrática que debe inspirar el conjunto de la vida escolar y que ha de desarrollarse como parte de la educación en valores con caráctertransversal a todas las actividades escolares. La nueva materia permitirá profundizar en algunos aspectos relativos a nuestra vida en común, contribuyendo a formar a los nuevos ciudadanos.
Finalmente, señalaremos que hemos organizado los contenidos del tema en varios bloques de información: el primero dedicado a analizar el enfoque y características de esta área; el segundo, centrado en el análisis delas aportaciones del área a las competencias básicas, el tercero, en el que analizaremos objetivos, contenidos y criterios de evaluación y el cuarto estará referido a la relación con otras áreas del currículo.
2.- EL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ENFOQUE, CARACTERÍSTICAS Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
2.1.- ENFOQUE.La incorporación de esta área por primera vez como materia independiente en el currículo, sitúa la preocupación por la ciudadanía en un lugar muy destacado entre las actividades educativas, igual que lo hacen organismos internacionales como las Naciones Unidas, el Consejo de Europa y la Unión Europea.
Desde la educación infantil y a lo largo de la educación primaria, en las diferentes áreasse han venido trabajando muchos aspectos que son objeto específico de esta nueva área: la propia identidad y la del otro, aprender a escuchar, a guardar el turno, a compartir y cuidar los materiales, a relacionarse con sus iguales y con los adultos. En definitiva, se han impulsado la autonomía personal, la autoestima, la asunción de hábitos sociales, la manifestación del criterio propio, el...
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