TEMA 19 Estilos De Ense Anza

TEMA 19



19. 1.- DEFINICIONES
19. 2.- CLASIFICACIÓN DE LOS ESTILOS DE E.
19. 2. 1.- MÉTODOS TRADICIONALES
19. 2. 2.- METODOS EMANCIPATORIOS
19. 2. 3.- “ SEGÚN LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO
19. 2. 4.- “ SOCIALIZADORES
19. 2. 5.- “ CREATIVOS
19. 2. 6.- “ COGNITIVOS
19. 3.- CUADRO-RESUMENDEL PAPEL DEL PROFESOR Y ALUMNO EN LA I. D.
19. 4.- “ “ “ “ “ “ “ EN LA BÚSQUEDA
19. 5.- CUADRO-RESUMEN DE LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA

19. 1.- DEFINICIONES de ESTILO DE ENSEÑANZA:
Recordamos del tema 2 el concepto de Metodología:
Es “la forma de actuar en torno a la enseñanza”, es decir, la forma de actuar teniendoen cuenta todas esas variables que intervienen en el proceso educativo presentándolas de tal forma que favorezcamos el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es el “Conjunto de métodos o caminos que se siguen en una investigación científica, en una exposición doctrinal o en la transmisión de conocimientos”.

La metodología es una forma de “intervención didáctica”, es decir, el conjunto de caminos o“métodos” que se siguen en la transmisión de conocimientos. Es una forma peculiar de “interacción con los alumnos, manifestada en las decisiones a tomar antes, durante y después de la tarea”; pero también es la “forma peculiar de cada experto, de elaborar el programa, aplicar un estilo de enseñanza, organizar la sesión y su relación con los alumnos”; por lo que en síntesis podríamos decir que sería “lacombinación de técnica, estrategia, distribución de los alumnos y de los objetivos que perseguimos en la enseñanza”.

La metodología didáctica de las AFD se desarrolla en tres ámbitos físico-deportivos: el educativo, el competitivo o profesional y el recreativo. La intervención didáctica en estos ámbitos considera, como mínimo, estos aspectos:
Conocimientos Técnicos: explicación de lasactividades o información inicial (I.I), demostraciones, correcciones, dando un conocimiento de los resultados (C.R.) etc.
Organizativo y de Control de la actividad: colocación del profesor, de los alumnos y del material.
Socio-afectivo: favoreciendo las relaciones interpersonales (profesor-alumno y entre alumnos).

Para Delgado Nogueira, es la “forma peculiar de interacción con los alumnos, manifestada enlas decisiones a tomar antes, durante y después de la tarea”
Para otros autores, es la “forma peculiar de cada experto, de elaborar el programa, aplicar el método, organizar la sesión y relación con los alumnos”
Como síntesis, sería “la combinación de técnica, estrategia, distribución de los alumnos y de los objetivos de la enseñanza”.

19. 2.- CLASIFICACIÓN DE LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA:
Enfunción de los objetivos de la enseñanza, de la finalidad que el aprendizaje persigue, los estilos de enseñanza se pueden clasificar:
Según la técnica de enseñanza empleada:
Instrucción Directa
Mediante la búsqueda
Según la interacción profesor- alumno:
Método tradicional:
+ Mando directo o Comando
+ Mando directo modificado
+ Asignación de tareas.
Método emancipatorio:
+ Programas individuales+ Grupos de nivel
+ Enseñanza modular
+ Enseñanza programada.
Según la participación del alumno:
+ Enseñanza recíproca
+ Grupos reducidos
+ Microenseñanza
Según la socialización del alumno:
+ Proyectos
+ Equipos de trabajo
+ Grupo puzle
Según la creatividad del alumno:
+ Sinéctica corporal
+ Tormenta de ideas
+ Libre exploración
Según la implicación cognitiva:
+ Descubrimiento guiado
+Resolución de problemas.

19. 2. 1.- MÉTODOS TRADICIONALES:

MANDO DIRECTO O COMANDO.
Características:
Es un estilo o “método” tradicional, tipo militarista: el profesor toma prácticamente el 100 % de las decisiones.
Utiliza la I. D. como técnica de enseñanza.
El experto emite una orden y el alumno responde adecuadamente (la sigue o acata).
Hay una única respuesta para todos (no se contemplan...