Tema 19 Oposiciones Cuerpo De Maestro. Especialidad Ed. Infantil

TEMA 19
LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. TÉCNICAS Y RECURSOS PARA LA COMPRENSIÓN Y LA EXPRESIÓN ORAL. LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL CASO DE LENGUAS EN CONTACTO.

1. INTRODUCCIÓN
2. LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.
2.1. Lengua oral
2.1.1. Criterios metodológicos.
2.1.2. Aspectos a tener en cuenta.A. Entorno lingüístico.
B. Aspecto fonológico.
a) Implicación práctica
b) Condiciones para la adquisición y desarrollo de las estructuras lingüísticas.
C. Aspectos léxicos y morfosintácticos.
2.2. Aproximación al lenguaje escrito.

3. TÉCNICAS Y RECURSOS PARA LA COMPRENSIÓN Y LA EXPRESIÓN ORAL
3.1. Narración
3.2. Descripción
3.3. Diálogo
3.4.Dramatización
3.5. Poesía
3.6. Actividades lingüísticas en el aula de Ed. Infantil
4. LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL CASO DE LENGUAS EN CONTACTO
5. CONCLUSIÓN

1. INTRODUCCIÓN
Según el artículo 12 de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo de Educación (L:O:E), la Educación Infantil constituye la etapa educativa con identidad propia y de carácter voluntario. Su finalidad es lade contribuir al desarrollo físico, intelectual, afectivo y social de los más pequeños. Esta tarea le exige a la escuela una acción que ha de reunir las características de ser rigurosa, científica, sistemática e intencional.

Es por ello que el presente tema trate de resaltar la necesidad e importancia que tiene la adquisición del lenguaje oral en los procesos de representación ysocialización, imprescindibles para el desarrollo integral del niño.

A la hora de plantearnos este tema nos surgen cuestiones, como ¿Qué importancia tiene la etapa de E. I. en la adquisición del lenguaje? ¿Qué aspectos debemos tener encuentra en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua en E. I.? ¿Con qué técnicas y recursos contamos los educadores para favorecer la comprensión y la expresiónoral? en el caso de lenguas de contacto ¿Cómo se ha de intervenir pedagógicamente?

2. LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.
En el Decreto número 254/2008, de 1 de agosto, por el que se establece el currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, se recoge un área destinada enteramente al lenguaje:comunicación y representación, en la cual cita, “A través de los lenguajes desarrollan su imaginación y creatividad, aprenden, construyen su identidad personal, muestran sus emociones, su conocimiento del mundo, su percepción de la realidad. Son, además, instrumentos de relación, regulación, comunicación e intercambio y la herramienta más potente para expresar y gestionar sus emociones y pararepresentarse la realidad. En cuanto que productos culturales, son instrumentos fundamentales para elaborar la propia identidad cultural y apreciar la de otros grupos sociales”.

Los 6 u 8 primeros años de la vida del niño constituyen una etapa de gran transcendencia en su posterior desarrollo. Su entrada en el mundo de la comunicación se realiza a través de gestos, acciones y otros modos similares deexpresión.

Los adultos que le rodean van a ir enseñándole a adquirir las formas de lenguaje oral. Es a través de un proceso de imitación y de sus correspondientes puestas en acción como podrá aprender ese macrosistema unificado que constituye el lenguaje.

En el segundo ciclo de Educación infantil se pretende que niños y niñas descubran y exploren los usos de la lectura y la escritura,despertando y afianzando su interés por ellos. La utilización funcional y significativa de la lectura y la escritura en el aula, les llevará, con la intervención educativa pertinente, a iniciarse en el conocimiento de algunas de las propiedades del texto escrito y de sus características convencionales cuya adquisición se ha de completar en el primer ciclo de Primaria.

Asimismo, es necesario el...