tema 2 apuntes psicologia del desarrollo educacion social salamanca




TEMA 2. EL DESARROLLO EN EL PRIMER AÑO DE VIDA

1. Condiciones evolutivas prenatales

2. Los estados del recién nacido

3. Capacidades de relación primaria con el entorno

4. Capacidades de recepción de información
-Recepción visual
-Recepción auditiva
-Recepción gustativa
-Recepción olfativa
-Recepción táctil

5. Capacidades motrices y de actuación sobre el entorno

6. Capacidadescognitivas

7. Capacidades de transmisión de información

8. Proceso evolutivo durante los primeros 12 meses










“El estudio del estado inicial controversia herencia-medio” (Ps. Evolutiva, UNED)

Delval, J. “El desarrollo humano” (s.XVI, 1994)






1.CONDICIONES EVOLUTIVAS PRENATALES

EMBARAZO: 38-40 semanas
· Preparación del embrión para el nacimiento: evolución prenatal del SNC (cerebro)
·Predomina el proceso biológico sobre psicológico.
Las necesidades básicas dependen de la madre:
a)cápsula amniótica (entorno natural del niño, protege al niño y le da todo lo que necesita [no se ve nada]).
b)permeabilidad sensorial auditiva: es el canal más fuerte. A partir del sexto mes reciben estímulos auditivos como los movimientos, la música…
c)alimentación mediante la placenta(con la madre para que haya buen pronóstico)
d)temperatura estable
e)ritmo cardíaco controlado por la madre
f)aparición de movimientos reflejos

PARTO: proceso de expulsión 2,700-4,500 gr / 40-50 cm / mayor talla de la cabeza (proporción con respecto al cuerpo)
Aquí se ha producido un cambio radical. El parto puede ser:
-A término: nace cuando tiene que nacer
-Inducido: adelanto por problemas( a veces se usan materiales complementarios como las ventosas).
-Cesárea: intervención quirúrgica.

NACIMIENTO: primer gran cambio evolutivo
· Cambio de un ambiente controlado: del líquido a un entorno nuevo---nueva función biológica
· Cambio en el control de las funciones vitales: la madre al propio niño, es decir, él ya se vale por sí solo en este aspecto.
· Cambio en la exposición a nuevosestímulos: cuando abre los ojos empieza a funcionar el sistema visual.
· Cambio en la posibilidades de expresión del propio niño: lloro.

2.LOS ESTADOS DEL RECIÉN NACIDO

CONDUCTAS BÁSICAS
a)comer
b)dormir: más de la mitad de la jornada

ESTADOS: conducta del sueño
· sueño regular: duerme tranquilo, respiración regular, sin ningún movimiento de sus miembros, cara relajada, sin gestos y ojos cerrados.· sueño irregular: sueño agitado, respiración irregular, más rápida, movimientos de cabeza, piernas y brazos. Debajo de sus párpados hay movimiento continuo de sus ojos.
· inactividad alerta: echado en la cuna despierto, relajado, quieto, mira fijamente, explora el ambiente.
· actividad despierto: movimientos de todo el cuerpo, brusquedad, callado, puede emitir pequeños gorjeos, respiraciónirregular.
· llanto: llanto intenso con cara contraída y roja, miembros rígidos en continuo movimiento, no responde a los estímulos.

3.CAPACIDADES DE RELACIÓN PRIMARIA CON EL ENTORNO

COMPONENTES DISPOSICIONALES
· sensorialidad: desarrollo de los sentidos (oído)
· acción refleja: ya están en el bebé (se van materializando en el embarazo).
· acciones supervivenciales: relacionado con la alimentación(succión).
· respuesta innata a congéneres: hay una base innata que hace que los niños tengan ya conductas de relación primaria

TIPO DE CAPACIDADES
· recepción de información sensorial muy elaborada.
· actuación: ya va a poder llevar a cabo algún tipo
de acción.
· cogniciónprimaria: base cognitiva que se va a ir
elaborando (relación con la 1ª y la 2ª).
· transmisión de información: el niño va a poder
transmitir información.

4.CAPACIDADES DE RELACIÓN DE INFORMACIÓN
RECEPCIÓN VISUAL
· ven de forma diferente al adulto: impresiones visuales con...