TEMA 2 CONDUCTA ELICITADA
Páginas: 20 (4821 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2015
TEMA 2 CONDUCTA ELICITADA,
HABITUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN
Objetivos generales:
Distinguir entre reflejos simples y pautas de acción modal.
Diferenciar entre habituación, sensibilización, adaptación sensorial y fatiga.
Conocer la teoría del proceso oponente.
Conocer la relación que la conducta elicitada mantiene con las emociones y la motivación.
Contenido
1.
LA NATURALEZA DE LA CONDUCTAELICITADA ..................................................................... 2
1.1.
EL CONCEPTO DE REFLEJO ............................................................................................ 2
1.2.
PAUTAS DE ACCIÓN MODAL ......................................................................................... 3
1.3.
ESTÍMULOS ELICITANTES DE LAS PAUTAS DE ACCIÓN MODAL.................................... 3
1.4.
LA ORGANIZACIÓN SECUENCIAL DE LA CONDUCTA ..................................................... 4
2.
EFECTOS DE LA ESTIMULACIÓN REPETIDA ............................................................................ 5
2.1.
ATENCIÓN VISUAL EN LOS BEBÉS HUMANOS ............................................................... 5
2.2.
SALIVACIÓN Y EVALUACIÓN DEL SABOREN HUMANOS ............................................... 6
2.3.
RESPUESTA DE SOBRESALTO EN RATAS ........................................................................ 6
3.
LOS CONCEPTOS DE HABITUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN ....................................................... 7
3.1.
ADAPTABILIDAD Y GENERALIDAD DE LA HABITUACIÓN Y LA SENSIBILIZACIÓN ........... 7
3.2.
DIFERENCIAS ENTREHABITUACIÓN, ADAPTACIÓN SENSORIAL Y FATIGA .................... 7
3.3.
TEORÍA DEL PROCESO DUAL DE LA HABITUACIÓN Y LA SENSIBILIZACIÓN ................... 9
4.
CARACTERÍSTICAS DE LA HABITUACIÓN Y LA SENSIBILIZACIÓN ......................................... 11
4.1.
CURSO TEMPORAL ...................................................................................................... 11
4.2.ESPECIFICIDAD DEL ESTÍMULO .................................................................................... 12
4.3.
EFECTO DE UN ESTÍMULO EXTERNO INTENSO ........................................................... 12
5.
APLICACIONES A LAS EMOCIONES Y LA CONDUCTA MOTIVADA........................................ 13
5.1.
REACCIONES EMOCIONALES Y SUS EFECTOS POSTERIORES....................................... 13
5.2.
LA TEORÍA DEL PROCESO OPONENTE ......................................................................... 14
5.3.
VARIACIONES EN LA CONDUCTA DIRIGIDA A METAS ................................................. 16
Página 1 de 16
est.
Tema 2. Ps. Aprendizaje
1. LA NATURALEZA DE LA CONDUCTA ELICITADA
1.1.
EL CONCEPTO DE REFLEJO
Un reflejo conlleva 2 elementos: ESTÍMULOELICITANTE + RESPUESTA
En los vertebrados (seres humanos) los reflejos simples están mediados por 3 neuronas y las 3
forman el ACTO REFLEJO:
Estímulo ambiental de un reflejo activa una NEURONA SENSORIAL O AFERENTE que
transmite el mensaje a la médula espinal.
Desde aquí se transmite a la NEURONA MOTORA O EFERENTE que activa el músculo
involucrado en la respuesta refleja.
Las neuronassensorial y motora rara vez se comunican directamente, los impulsos de
una y otra pasan por una INTERNEURONA.
Se necesitan un nº mínimo de conexiones neuronales para que tenga lugar el acto reflejo. La
mayor parte de los reflejos contribuyen al bienestar del organismo. (si al caminar un perro
tropieza con algo, retirará la pata).
También constituyen un repertorio conductual de los niños recién nacidos(si tocamos con el
dedo la mejilla de un bebé, éste girará la cabeza hasta atrapar el dedo con la boca, evolución
para facilitar el encuentro con el pezón). Reflejo de oclusión respiratoria, éste se pone en
marcha cuando existe una reducción en el flujo de aire que llega al bebé, su primera reacción
es inclinar la cabeza hacia detrás o moverá las manos como si se frotara la cara o llorará. Este...
HABITUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN
Objetivos generales:
Distinguir entre reflejos simples y pautas de acción modal.
Diferenciar entre habituación, sensibilización, adaptación sensorial y fatiga.
Conocer la teoría del proceso oponente.
Conocer la relación que la conducta elicitada mantiene con las emociones y la motivación.
Contenido
1.
LA NATURALEZA DE LA CONDUCTAELICITADA ..................................................................... 2
1.1.
EL CONCEPTO DE REFLEJO ............................................................................................ 2
1.2.
PAUTAS DE ACCIÓN MODAL ......................................................................................... 3
1.3.
ESTÍMULOS ELICITANTES DE LAS PAUTAS DE ACCIÓN MODAL.................................... 3
1.4.
LA ORGANIZACIÓN SECUENCIAL DE LA CONDUCTA ..................................................... 4
2.
EFECTOS DE LA ESTIMULACIÓN REPETIDA ............................................................................ 5
2.1.
ATENCIÓN VISUAL EN LOS BEBÉS HUMANOS ............................................................... 5
2.2.
SALIVACIÓN Y EVALUACIÓN DEL SABOREN HUMANOS ............................................... 6
2.3.
RESPUESTA DE SOBRESALTO EN RATAS ........................................................................ 6
3.
LOS CONCEPTOS DE HABITUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN ....................................................... 7
3.1.
ADAPTABILIDAD Y GENERALIDAD DE LA HABITUACIÓN Y LA SENSIBILIZACIÓN ........... 7
3.2.
DIFERENCIAS ENTREHABITUACIÓN, ADAPTACIÓN SENSORIAL Y FATIGA .................... 7
3.3.
TEORÍA DEL PROCESO DUAL DE LA HABITUACIÓN Y LA SENSIBILIZACIÓN ................... 9
4.
CARACTERÍSTICAS DE LA HABITUACIÓN Y LA SENSIBILIZACIÓN ......................................... 11
4.1.
CURSO TEMPORAL ...................................................................................................... 11
4.2.ESPECIFICIDAD DEL ESTÍMULO .................................................................................... 12
4.3.
EFECTO DE UN ESTÍMULO EXTERNO INTENSO ........................................................... 12
5.
APLICACIONES A LAS EMOCIONES Y LA CONDUCTA MOTIVADA........................................ 13
5.1.
REACCIONES EMOCIONALES Y SUS EFECTOS POSTERIORES....................................... 13
5.2.
LA TEORÍA DEL PROCESO OPONENTE ......................................................................... 14
5.3.
VARIACIONES EN LA CONDUCTA DIRIGIDA A METAS ................................................. 16
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est.
Tema 2. Ps. Aprendizaje
1. LA NATURALEZA DE LA CONDUCTA ELICITADA
1.1.
EL CONCEPTO DE REFLEJO
Un reflejo conlleva 2 elementos: ESTÍMULOELICITANTE + RESPUESTA
En los vertebrados (seres humanos) los reflejos simples están mediados por 3 neuronas y las 3
forman el ACTO REFLEJO:
Estímulo ambiental de un reflejo activa una NEURONA SENSORIAL O AFERENTE que
transmite el mensaje a la médula espinal.
Desde aquí se transmite a la NEURONA MOTORA O EFERENTE que activa el músculo
involucrado en la respuesta refleja.
Las neuronassensorial y motora rara vez se comunican directamente, los impulsos de
una y otra pasan por una INTERNEURONA.
Se necesitan un nº mínimo de conexiones neuronales para que tenga lugar el acto reflejo. La
mayor parte de los reflejos contribuyen al bienestar del organismo. (si al caminar un perro
tropieza con algo, retirará la pata).
También constituyen un repertorio conductual de los niños recién nacidos(si tocamos con el
dedo la mejilla de un bebé, éste girará la cabeza hasta atrapar el dedo con la boca, evolución
para facilitar el encuentro con el pezón). Reflejo de oclusión respiratoria, éste se pone en
marcha cuando existe una reducción en el flujo de aire que llega al bebé, su primera reacción
es inclinar la cabeza hacia detrás o moverá las manos como si se frotara la cara o llorará. Este...
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