Tema 2: El Desarrollo De Los Usos Funcionales De La Lengua.

ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA
FINALIDADES Y ENFOQUES TEORICOS METODOLOGICOS DEL ESPAÑOL CONTENIDOS EN EL PLAN Y PROGRAMAS VIGENTES.
En el mundo actual, granparte de la comunicación que se realiza se hace por medio de la lengua escrita, es por eso que cada ves se vuelve mas importante que los niños sean capaces de utilizar adecuadamente la lectura y laescritura para enfrentarse a una sociedad cada ves mas cambiante y exigente.
El actual programa de la enseñanza del español en la escuela primaria que propone la Secretaría de Educación Publica en nuestropaís, está basado en el enfoque comunicativo y funcional; en este sentido, comunicar significa, dar y recibir información en el ámbito de la vida cotidiana, y por lo tanto, hablar, escuchar, leer yescribir, significan formas de comunicar lo que se piensa y lo que se siente.
Si nuestro concepto de lectura es interactuar con un texto, comprenderlo y utilizarlo con fines específicos, y el deescritura es organizar el contenido del pensamiento y utilizar el sistema de escritura para representarlo, entonces estaremos de acuerdo con los usos prácticos y sociales de la lengua, en contra posiciónde la idea tradicional de que la lectura es simplemente el de trasladar lo escrito a la lengua oral (decodificación) y la escritura es el simple trazado de letras (ejercicio mecánico).
De acuerdo aesta concepción, algunos maestros pensamos que leer de forma comprensiva lleva mas tiempo que aprender a descifrar. Esto puede ser cierto pero a cambio tendremos la seguridad de que los niñoscomprenderán lo que leen y estaremos logrando los propósitos centrales del programa de español en la educación primaria que es propiciar el desarrollo de las capacidades de comunicación de los niños en losdistintos usos de la lengua hablada y escrita. Esto implica e reto de reconocer y aprovechar los aprendizajes que los niños han realizado al rededor del lenguaje, en su relación con su entorno social,...