Tema 2.- el estado moderno y su responsabilidad educativa

TEMA 2.- EL ESTADO MODERNO Y SU RESPONSABILIDAD EDUCATIVA
LECTURA: EL PROCESO DEL NEOHUMANISMO
ACTIVIDAD: ESCRITO REFLEXIVO
EN QUE CONSISTE EL MOVIMIENTO DEL NEOHUMANISMO EN EUROPA.
Elneohumanismo surge de los ideales abstractos de una nueva expresión de la educación que tiene como base la tutela de la antigüedad clásica que era de admiración para los humanistas del Renacimiento quelimitaban la lengua a diferencia del neohumanismo que estudia a la cultura entera como lo intelectual, lo moral, la estética para crear conocimientos teniendo como modelo las producciones clásicas, as{icomo bienes culturales aportando el gran rendimiento científico a la época moderna y las recientes creaciones filosóficas del iluminismo, los mejores pensadores del tiempo llaman a esta corriente “elGriego moderno”.
IDEAS FUNDAMENTALES DE ALGUNOS REPRESENTANTES DE ESTA CORRIENTE DE PENSAMIENTO.
Los precursores del neohumanismo en Inglaterra fueron Shaftesbury, que ve en los griegos modernos noigualados; en Francia, Rollin llama a Grecia fuente del buen gusto. Los primeros representantes del neohumanismo en Alemania son J. Mateo Gesner (1691-1761), Cristian Teófilo Heine (1729-1812) y JuanAugusto Ernest (1707-1781), comprendieron el valor formativo de la literatura clásica con más profundidad que el antiguo humanismo. Neohumanismo o educación formal llamado así por primera vez por elpedagogo augusto Herm; Niemeyer (1754-1828) el cultivo a la memoria, de la inteligencia, de la voluntad, del sentido de la belleza y la disciplina de la expresión lingüística
Kant concibe la educacióncomo un problema social y busca desarrollar las facultades humanas atreves de un proceso racional consciente. De igual manera sentó la base de la pedagogía activa.
Federico Schiller (1759-1805),señala a la educación estética como educación del pueblo y de la humanidad, teniendo como principio a la función social y colectiva del arte, que comprende la necesidad de una educación popular por medio...