Tema 2 La acción tutorial

TEMA 2 LA ACCIÓN TUTORIAL

La docencia no se agota en la transmisión de conceptos ni en la enseñanza de procedimientos. El objeto de la docencia es contribuir al desarrollo personal de los alumnos, un desarrollo que implica, por parte de los profesores, el ejercicio de la tutoría como una de sus funciones y factor esencial de calidad en la enseñanza.
La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre,para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) recoge la acción tutorial en su artículo 18, Organización, punto 5, y dice así: >.
El Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el Currículo Básico de la Educación Primaria alude a la figura del tutor en su artículo 9, Proceso de aprendizaje y atención individualizada, apartado 4, que determina lo siguiente: >.
También en suartículo 11, Promoción, alude al profesor tutor, determinando lo siguiente: >.
Y, por último, en su disposición adicional cuarta, Documentos oficiales de evaluación, dispone: .
El Reglamento Orgánico de Centros, respecto a la organización de la acción tutorial, especifica que:
La tutoría formará parte de la función docente.
Habrá un tutor por cada grupo de alumnos. El tutor será designado porel director, a propuesta del jefe de estudios.
El jefe de estudios coordinará el trabajo de los tutores y mantendrá las reuniones necesarias para el buen funcionamiento de la acción tutorial.
El Plan de Acción Tutorial (P.A.T.) será aprobado por el claustro.

El citado PAT constituirá el marco que regulará la organización y el funcionamiento de la tutoría en los centros. Y.Royo (junto conotros autores), La Acción Tutorial en Primaria (2002, pag.37) especifica los elementos del PAT:
Justificación, donde se exponen los principios generales.
Objetivos generales: lo que queremos conseguir.
Contenidos organizados en líneas de acción tutorial y contenidos de desarrollo.
Organización de la tutoría: funciones del tutor, apoyos, coordinación, materiales…
Programas de acción tutorial:conjunto de acciones y actuaciones secuenciadas, dirigidas a un sector determinado.
Evaluación del PAT: resultados (si se han conseguido o no los objetivos propuestos), detección de necesidades y búsqueda de soluciones.

Y.Royo (2002, pag.45) también define las funciones del tutor: Las funciones del tutor deben ser el punto de partida en la organización de la tutoría en sus tres ámbitos: alumnado,profesorado y familia.
Las funciones del tutor en relación con el alumnado son:
Facilitar la integración del alumno/a en el grupo y fomentar su participación en las actividades del centro.
Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades educativas.
Encauzar los problemas e inquietudes de los alumnos.
Informar a los padres, maestros y alumnos del grupo de todo aquello que lesconcierna a las actividades docentes y el rendimiento académico.
Atender y cuidar, junto con el resto de profesores, a los alumnos en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas.
Las funciones del tutor en relación con la familia son:
Informar a los padres del grupo de todo aquello en relación a las actividades docente y rendimiento académico.
Facilitar la cooperación entre losmaestros y los padres de los alumnos.
Contribuir a la adecuada relación e interacción entre los distintos integrantes de la comunidad, asumiendo el papel de mediación y, si hace falta, de negociación ante los conflictos que puedan plantearse.
Las funciones del tutor en relación con los profesores son:
Participar en el desarrollo del PAT y en las actividades de orientación, bajo la coordinación deljefe de estudios.
Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo y adoptar la decisión que proceda acerca de la promoción de un curso a otro, previa audiencia de los padres o tutores legales.
Colaborar con el Equipo de Orientación Educativa en los términos que establezca la jefatura de estudios.
Atender y cuidar junto con el resto de profesores del centro, a los alumnos en los...