TEMA 2: La escuela y el progreso económico

TEMA 2: La escuela y el progreso económico

LECTURA: VALOR ECONOMICO DE LA EDUCACION. FORMACION DEL CAPITAL HUMANO, IMVERSION Y DESARROLLO.


Los padres de familia y los distintos grupos de la sociedad se preocupan por la educación.
Es por ello, el autor economista norteamericano de la universidad de Chicago, ha sido todo la economía de cual ha creado la teoría del capital humano.
Explicacon atención y cuidado la educación el cual está asociada para el bienestar del individuo.
Esto implica un mejor trabajo por lo tanto tiene que hacerse una inversión para haber una ganancia.
La teoría observa de carácter económico lo siguiente:
· los países mejores niveles educativos tiene más ingresos nacionales
· los individuos con más educación son los que tiene los mejores salarios.
· Losempleados prefieren aquellas personas que poseen más educación y por lo menos establecen requisitos educativos.
La educación puede ser consumo puro o inversión pura.
Muchas personas sostienen que es degradante para el hombre y moralmente incorrecto considerar la educación como un medio de producir capital.
Para otros la educación tiene una finalidad básicamente cultural y no económica, porquela educación sirve ayudar a los niños a convertirse en ciudadanos competentes y responsables proporcionando a hombres y mujeres adquirir valores para apreciación durante su vida.
TEMA 2: La escuela y el progreso económicoTEMA 2: La escuela y el progreso económico

LECTURA: VALOR ECONOMICO DE LA EDUCACION. FORMACION DEL CAPITAL HUMANO, IMVERSION Y DESARROLLO.


Los padres de familia y losdistintos grupos de la sociedad se preocupan por la educación.
Es por ello, el autor economista norteamericano de la universidad de Chicago, ha sido todo la economía de cual ha creado la teoría del capital humano.
Explica con atención y cuidado la educación el cual está asociada para el bienestar del individuo.
Esto implica un mejor trabajo por lo tanto tiene que hacerse una inversión para haberuna ganancia.
La teoría observa de carácter económico lo siguiente:
· los países mejores niveles educativos tiene más ingresos nacionales
· los individuos con más educación son los que tiene los mejores salarios.
· Los empleados prefieren aquellas personas que poseen más educación y por lo menos establecen requisitos educativos.
La educación puede ser consumo puro o inversión pura.
Muchaspersonas sostienen que es degradante para el hombre y moralmente incorrecto considerar la educación como un medio de producir capital.
Para otros la educación tiene una finalidad básicamente cultural y no económica, porque la educación sirve ayudar a los niños a convertirse en ciudadanos competentes y responsables proporcionando a hombres y mujeres adquirir valores para apreciación durante su vida.TEMA 2: La escuela y el progreso económico
TEMA 2: La escuela y el progreso económico

LECTURA: VALOR ECONOMICO DE LA EDUCACION. FORMACION DEL CAPITAL HUMANO, IMVERSION Y DESARROLLO.


Los padres de familia y los distintos grupos de la sociedad se preocupan por la educación.
Es por ello, el autor economista norteamericano de la universidad de Chicago, ha sido todo la economía de cual hacreado la teoría del capital humano.
Explica con atención y cuidado la educación el cual está asociada para el bienestar del individuo.
Esto implica un mejor trabajo por lo tanto tiene que hacerse una inversión para haber una ganancia.
La teoría observa de carácter económico lo siguiente:
· los países mejores niveles educativos tiene más ingresos nacionales
· los individuos con más educaciónson los que tiene los mejores salarios.
· Los empleados prefieren aquellas personas que poseen más educación y por lo menos establecen requisitos educativos.
La educación puede ser consumo puro o inversión pura.
Muchas personas sostienen que es degradante para el hombre y moralmente incorrecto considerar la educación como un medio de producir capital.
Para otros la educación tiene una...