Tema 2: la reforma integral de la educación básica: un proceso hacia la mejora educativa.

Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012
Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012

Transformación de la Práctica Docente
Secretaría de Educación Jalisco
14/08/2012
Transformación de la Práctica Docente
Secretaría de Educación Jalisco
14/08/2012
Participante: Francisco Rodríguez Avitia
Tema 2: La Reforma Integral de laEducación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa.

Participante: Francisco Rodríguez Avitia
Tema 2: La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa.

Tema 2: La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa
Producto 1:
Elaborar mensajes para la comunidad educativa en la cual se expresen el trabajo que sehace en la escuela.
Competencias para la vida:
* Competencia para el aprendizaje permanente
* En la Escuela Primaria “Pedro Moreno”, los docentes nos comprometemos a desarrollar en los alumnos las competencias para la vida, que cumplan con el perfil de egreso de educación primaria a través del hábito de la lectura y escritura por medio del análisis de diversas fuentes informativas y desituaciones del contexto social.
* Competencia para el manejo de la información
* Es lograr desarrollar la investigación como medio para la utilizar la información de diversas fuentes.
* Competencia para el manejo de situaciones
* Difundir, conocer y poner en práctica permanentemente el manual de prevención de accidentes y desastres.
* Competencia para la convivencia
*Desarrollar actividades fuera del aula donde se fomente el trabajo colaborativo entre alumnos, padres de familia y maestros.
* Competencia para la vida en sociedad
* Fomentar el respeto a los valores, símbolos patrios, a las personas, medio natural y aprendan a convivir en democracia, con equidad y género.

Producto 2:
A partir de la actividad anterior completar lo solicitado en el cuadro.COMPONENTES | PROPÓSITO / INTENCIONALIDAD | QUÉ IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA |
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios | Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. | * Implementar métodos de enseñanza basados en eldesarrollo de competencias. * La realización de proyectos de aprendizaje. * La planificación para potencializar el aprendizaje de los estudiantes. * Generar ambientes de aprendizaje. * Trabajo colaborativo * El uso de materiales educativos. * Implementar instrumentos de evaluación para generar aprendizajes. * Fomentar la inclusión para atender a la diversidad. * Incorporar temas derelevancia social. * Establecer una relación optima entre alumnos, padres de familia y maestros. * Reorientar el liderazgo * La tutoría y la asesoría académica a la escuela. |
Competencias para la vida | Movilizar y dirigir todos los componentes –conocimientos, habilidades, actitudes y valores– hacia la consecución de objetivos concretos; el saber, el saber hacer o el saber ser, manifestadasen la acciones de forma integral. | Desarrollar actividades de aprendizaje que promuevan en el alumno las competencias para la vida como: * Competencias para el aprendizaje permanente. * Competencias para el manejo de la información. * Competencias para el manejo de situaciones. * Competencias para la convivencia. * Competencias para la vida en sociedad. |
Perfil de egreso de laEducación Básica | Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica y tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria). | Se expresa en términos de rasgos individuales y sus razones de ser son:a) Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educación Básica.b) Es un...