Tema 2 Preadolescencia y Adolescencia
Páginas: 10 (2402 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2015
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
NOMBRE:
Sofía Estrella Núñez
Diplomado en ´´Habilitación Docente´´
Asignatura:
Psicología y Desarrollo Humano
Facilitador:
Ruddy Huascar Amparo Almonte
Tarea 2
.Pre adolescencia y Adolescencia
18 de Julio 2015
Introducción
Tema 2
1. Elaboración un cuadro comparativo que contenga los siguientes puntos:
a) Definición de niñezmedia y adolescencia y teorías que definen el auto concepto de pre adolescencia y adolescencia.
b) Desarrollo físico, cognoscitivo, personalidad, sexualidad, socialización en la pre adolescencia y adolescencia. Cite un ejemplo que diferencie a una etapa de la otra.
c) Relación del adolescente con su familia y sus pares.
Pre Adolescencia
Adolescencia
Definición
La niñez media comprende elperiodo entre los 6 y los 11 años de edad. Al llegar a este punto, muchos de los padres aún no se acostumbran al cambio que implica esta etapa, tanto en los aspectos físicos como los emocionales, y por tanto de crianza.
Durante la niñez media, los niños suelen realizar sus primeras interacciones sociales con otros niños de su edad. Comienzan a darse cuenta de lo que les gusta y no les gusta yadquieren habilidades sociales. El desarrollo de la individualidad y la personalidad es esencial en esta etapa.
La niñez concluye con la adolescencia, en donde suceden grandes cambios a nivel físico, emocional y mental. La persona suele adquirir rasgos físicos que lo acompañarán durante toda su vida adulta, y seguirá formando su personalidad de acuerdo a sus vivencias y experiencias en el mundo. Además,en muchas sociedades es en esta etapa cuando a la persona se le empiezan a delegar responsabilidades que la integran al mundo adulto. Eventos traumáticos durante la infancia, como violencia de todo tipo, experimentación de cosas fuertes o falta de afecto familiar pueden marcar de por vida a la persona, afectando su personalidad cuando sea adulta de forma importante.
Pre AdolescenciaAdolescencia
Teorías que definen el Autoconcepto
Durante la pre adolescencia juega un papel muy importante el grado de aceptación por parte de los compañeros y las relaciones interpersonales en el medio escolar influyen directamente en la construcción y definición del autoconcepto. Por ésta razón, los estudios científicos recientes han demostrado que los niños y preadolescentes rechazados e ignoradospor sus compañeros poseen un autoconcepto bajo en comparación a sus compañeros populares, quienes presentan niveles altos en el autoconcepto
Al notar cambios evidentes a nivel corporal los pre- adolescentes tendrán que formar nuevamente el concepto que tienen de sí mismos. Su aspecto físico predomina en sus referencias para formular un nuevo autoconcepto en especial en esta etapa ya que es suprincipal preocupación.
La inquietud de ¿cómo luzco? y ¿cómo me ven los demás? (el entorno en el que vive el preadolescente que incluyen a la familia, maestros, amigos, etc.) Determinará el autoconcepto, que en algunos casos supone como base del resto de la vida de un individuo.
Algunos autores definen el autoconcepto como una representación del Yo que, en su forma madura, tiende a asumir laestructura de una teoría. En este caso el autoconcepto debe ser internamente consistente o permitir predicciones fiables sobre la conducta. Por este motivo, su elaboración está íntimamente ligada al desarrollo de capacidades cognitivas relacionadas con la lógica formal. Fisher apuntaba que al inicio de la adolescencia en individuo se encuentra en el nivel de abstracciones simples. En la adolescencia media(14-15 años), conflicto ante las inconsistencias del Yo. Crisis de identidad y moratoria (Erikson y Marcia). Fischer: este cambio en la representación del Yo se relaciona con la posibilidad de comparar entre sí las abstracciones antes parceladas. Esto deja al descubierto los opuestos de la personalidad (ser amistoso con los amigos pero arisco con los padres…) Esta situación de conflicto sobre...
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
NOMBRE:
Sofía Estrella Núñez
Diplomado en ´´Habilitación Docente´´
Asignatura:
Psicología y Desarrollo Humano
Facilitador:
Ruddy Huascar Amparo Almonte
Tarea 2
.Pre adolescencia y Adolescencia
18 de Julio 2015
Introducción
Tema 2
1. Elaboración un cuadro comparativo que contenga los siguientes puntos:
a) Definición de niñezmedia y adolescencia y teorías que definen el auto concepto de pre adolescencia y adolescencia.
b) Desarrollo físico, cognoscitivo, personalidad, sexualidad, socialización en la pre adolescencia y adolescencia. Cite un ejemplo que diferencie a una etapa de la otra.
c) Relación del adolescente con su familia y sus pares.
Pre Adolescencia
Adolescencia
Definición
La niñez media comprende elperiodo entre los 6 y los 11 años de edad. Al llegar a este punto, muchos de los padres aún no se acostumbran al cambio que implica esta etapa, tanto en los aspectos físicos como los emocionales, y por tanto de crianza.
Durante la niñez media, los niños suelen realizar sus primeras interacciones sociales con otros niños de su edad. Comienzan a darse cuenta de lo que les gusta y no les gusta yadquieren habilidades sociales. El desarrollo de la individualidad y la personalidad es esencial en esta etapa.
La niñez concluye con la adolescencia, en donde suceden grandes cambios a nivel físico, emocional y mental. La persona suele adquirir rasgos físicos que lo acompañarán durante toda su vida adulta, y seguirá formando su personalidad de acuerdo a sus vivencias y experiencias en el mundo. Además,en muchas sociedades es en esta etapa cuando a la persona se le empiezan a delegar responsabilidades que la integran al mundo adulto. Eventos traumáticos durante la infancia, como violencia de todo tipo, experimentación de cosas fuertes o falta de afecto familiar pueden marcar de por vida a la persona, afectando su personalidad cuando sea adulta de forma importante.
Pre AdolescenciaAdolescencia
Teorías que definen el Autoconcepto
Durante la pre adolescencia juega un papel muy importante el grado de aceptación por parte de los compañeros y las relaciones interpersonales en el medio escolar influyen directamente en la construcción y definición del autoconcepto. Por ésta razón, los estudios científicos recientes han demostrado que los niños y preadolescentes rechazados e ignoradospor sus compañeros poseen un autoconcepto bajo en comparación a sus compañeros populares, quienes presentan niveles altos en el autoconcepto
Al notar cambios evidentes a nivel corporal los pre- adolescentes tendrán que formar nuevamente el concepto que tienen de sí mismos. Su aspecto físico predomina en sus referencias para formular un nuevo autoconcepto en especial en esta etapa ya que es suprincipal preocupación.
La inquietud de ¿cómo luzco? y ¿cómo me ven los demás? (el entorno en el que vive el preadolescente que incluyen a la familia, maestros, amigos, etc.) Determinará el autoconcepto, que en algunos casos supone como base del resto de la vida de un individuo.
Algunos autores definen el autoconcepto como una representación del Yo que, en su forma madura, tiende a asumir laestructura de una teoría. En este caso el autoconcepto debe ser internamente consistente o permitir predicciones fiables sobre la conducta. Por este motivo, su elaboración está íntimamente ligada al desarrollo de capacidades cognitivas relacionadas con la lógica formal. Fisher apuntaba que al inicio de la adolescencia en individuo se encuentra en el nivel de abstracciones simples. En la adolescencia media(14-15 años), conflicto ante las inconsistencias del Yo. Crisis de identidad y moratoria (Erikson y Marcia). Fischer: este cambio en la representación del Yo se relaciona con la posibilidad de comparar entre sí las abstracciones antes parceladas. Esto deja al descubierto los opuestos de la personalidad (ser amistoso con los amigos pero arisco con los padres…) Esta situación de conflicto sobre...
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