Tema 2

Tema 2
La práctica docente.
Rescate e innovación
Actividad 3
"Crítica de la sabiduría docente"
Nuestros saberes docentes son valiosos porque
responden a las necesidades de nuestra escuela
ycontexto concreto, pero no podemos caer en el
error de considerarlos universalmente,
verdaderos y superiores a los demás; más
bien; son valiosos porque responden a las necesidades
de nuestradocencia, pero de ninguna manera
pretendemos generalizarlos; al contrario,
ahora nos encontraremos en sus análisis para
ver si vale la pena recupéralos todos o si hay que
desechar algunos; necesitamosrescatar sólo lo
valioso y suprimir lo superfluo.
Someter a crítica nuestros saberes docentes es
imprescindible para aumentar nuestra verosimilitud
sobre ellos, no es suficiente con sureconocimiento, necesitamos problematizarlos
para eliminar de ellos las distorsiones y creencias
ilusorias, con la finalidad de que poco a
poco nos acerquemos a un saber profesional tan
válido como cualquierotro saber académico.
Con el propósito de someter a crítica nuestros
saberes docentes y determinar los que se eliminan,
para detectar los que se preservan e innovan,
se propone desarrollar lapresente actividad,
en la que nuevamente se llegará a la elaboración
de un documento para el que les proponemos
el siguiente título: Crítica de la sabiduría
docente.
Las tareas que deben efectuarson:
• Analizar el grado de conciencia y enajenación
que tenemos es indispensable, ya que
muchas veces la alienación que presentamos
nos hace caer en formas de vida social
y escolar irracionales ycontradictorias
que nos llevan a aceptar saberes como
favorables cuando son lo contrario. Examinar
nuestra situación es muy recomendable
porque difícilmente tenemos una
conciencia crítica; másbien nos encontramos
en una conciencia ingenua y el problema
es que pasará lo que Paulo Freire
llama concienciación, desde donde podemos
reconocer los saberes significativos
para nuestro trabajo...