tema 2



Tema 2: Aportes de teorías cognitivas a la enseñanza de la geografía.
Lectura: Desarrollo mental y aprendizaje de la geografía.

El desarrollo del pensamiento del niño.
En estalectura nos muestra como las mentes de los niño como a través del tiempo se van desarrollando y que al principio están totalmente vacía y como esperan el momento de llenarse o de alimentarse deconocimientos que el profesor le va proporcionando pero también nos dice que hoy en día ya no son aceptable los conocimientos de un profesor por que están más despiertos y tienden a conocer por si solo masconocimientos y en la prueba que realiza el suizo jean piaget según este modelo era el que la estrategia lógica de enseñanza según este modelo, era la del profesor que actuaba como fuente de enseñanzade conocimientos que se vertían sobre un niño para que este lo absorbiera.

En los estudios de Piaget muestran como los pensamiento de los niño se desarrollan a medida que esta madura y ganaexperiencia de su entonces



Hacia una base conceptual para el desarrollo geográfico.

Unos de los cambios en los objetivos lejos de la descripción explicativas de las partes del mundo seva hacia una comprensión de conceptos centrales y principios de estudio geográfico y trabajo regional , el énfasis se ponía en la descripción mas que en la explicación pues el profesorado se veíaobligado a ello por la exigencia de estudiar zonas extensas del mundo y esto condujo a un estudio superficial basados en destrezas verbales y acentuadas el aprendizaje de informaciones sobre los hechos.En unos de estos estudios Catling los considero y el sugiero que las ideas centrales en la geografía se pueden reducir a tres conceptos distintos, pero fundamentalmente interrelacionados y sonsituación espacial, distribución espacial y relaciones espacial y a estos los llama conceptos fundamentales de organización en la geografía y sostiene que algunas ideas sobre la naturaleza de la geografía...