Tema 3

TEMA 3
Actividades de desarrollo
Cuestiones:
• Los hechos provenientes de la observación y de la experimentación ¿pueden ser examinados de manera neutra y objetiva por el investigador?
• ¿Cuál esla posición de las ciencias positivas con respecto a la pregunta anterior?
• ¿Cuál es la postura de la corriente fenomenológica para la misma pregunta?
• ¿Cuál es la posición dialéctica conrespecto a la relación sujeto-objeto de conocimiento?
• Cree usted que los métodos de las ciencias exactas sean aplicables a las llamadas "cienciashumanas"? (sociología, psicología, etc.).
• ¿Cuál es laposición de las investigaciones nomotéticas con respecto a la pregunta anterior?
• ¿Cuál es la postura del procedimiento hermenéutico para la misma interrogante?
• ¿Cuáles son las características másimportantes del método experimental?
• ¿Cuáles las del método clínico?
• Describa la oposición cuantitativo-cualitativo.
• Describa la oposición objetivo-subjetivo.
GUÍA DEL ESTUDIANTE
• ¿Creeusted que lo cuantitativo y lo cualitativo, lo objetivo y lo subjetivo puedan ser integrados en un mismo procedi miento metodológico? Explique y/o ejemplifique su re s p u e s t a.
• ¿En qué consistela ampliación de la evaluación escolar?
• ¿En qué consiste (brevemente) la investigación participativa?
• Caracterice brevemente al paradigma de los hechos sociales de Durkheim.
• Caractericebrevemente al paradigma de la acción social de Weber.
• ¿Qué relación o relaciones encuentra usted entre los contenidos sugeridos por las preguntas anteriores y su práctica docente y su innovación?Tema 4.
Ciencia y pedagogía
Actividades de desarrollo
• ¿En qué se diferencia un conocimiento científico de uno filosófico?
• ¿Cómo se sabe que un conocimiento científico es "verdadero"?
• ¿Cuál esla respuesta de Karl R. Popper a la pregunta anterior?
• ¿Cuál la de J. Habermas a la misma interrogante?
• ¿Qué críticas puede usted hacer al empleo del método experimental de las ciencias...