Tema 3

Páginas: 2 (414 palabras) Publicado: 7 de abril de 2015
LA CONSTITUCIÓN (notas generales)
• El concepto moderno de Constitución (desde s. XVIII)
pertenece al terreno del “deber ser”.
• Parte de una base racional: ha de ser coherente con la
naturaleza delser humano, por tanto, con los principios
de igualdad y libertad (cómo debe organizarse el poder
para cumplir dichos principios).
• Constituye la estructura de poder, de acuerdo con tales
principios.• Funciones del Estado y órganos, así como sus
competencias y las relaciones entre ellos.

- La constitución escrita es producto de la Ilustración:
búsqueda de leyes racionales que eviten eldespotismo
y la “ley del más fuerte”.
LA
“CONSTITUCIÓN
racional
normativa”:
“la
Constitución como complejo normativo establecido de
una sola vez y en el que de una manera total, exhaustiva
y
sistemática
seestablecen
las
funciones
fundamentales del Estado y se regulan los órganos, el
ámbito de sus competencias y las relaciones entre
ellos” (M.García Pelayo).
- “Constituciones normativas, nominales ysemánticas”
(K. Loewenstein)

LA CONSTITUCIÓN racional normativa
• Elemento formal: tiene que ser creada por la sociedad.
Es producto de una expresión política única.
• Elemento material: tiene que permitira la sociedad
autodirigirse políticamente de manera permanente.
– Debe limitarse a ser Constitución política. La constitución de la
sociedad debe quedar fuera.
– Debe reconocer y garantizar losprincipios en los que se basa la
sociedad: la igualdad y la libertad ( en la forma de derechos
individuales).
– Cauce para que la sociedad se autodirija políticamente: órgano
legislativo y procedimientolegislativo.
– Órgano para la ejecución de la ley, su legitimación democrática
y su procedimiento de actuación.
– Mecanismo de resolución de conflictos: Poder Judicial y su
legitimación democrática.

LACONSTITUCIÓN (conclusiones)
• Cauce de expresión jurídica del orden político de la
sociedad, igualitario, libre y seguro.
• El orden político de la sociedad ha de ser único para
garantizar la...
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