Tema 31

Tema 31. L’actuació educativa institucional dels centres educatius. El
projecte educatiu del centre educatiu. El projecte educatiu individualitzat
del menor. Els programes generals i d’actuació especialitzada. La tutoria.
El sistema de motivació dels centres. Els protocols d’actuació.

Esquema
I. L’actuació educativa institucional dels centres educatius
1. Principis i línies socioeducativesgenerals
2. Articulació de l’actuació educativa institucional
II. El projecte educatiu del centre educatiu
1. Finalitat i característiques
2. Contingut i estructura
III. El projecte educatiu individualitzat del menor
1. Contingut del projecte educatiu individualitzat
2. Programa de tractament individualitzat
3. Model d’intervenció individualitzada
4. Gestió del risc de reincidència
IV. Els programesgenerals i d’actuació especialitzada
1. Programes generals
1.1. Programa de formació reglada
1.2. Programa de formació professional ocupacional i d’inserció laboral
1.3. Programa de competència psicosocial
1.4. Programa d’hàbits bàsics i habilitats domèstiques
1.5. Programa d’educació per a la salut
1.6. Programa de tutoria
1.7. Programa de reforç en l’entorn familiar
1.8. Programa de cultura,lleure i oci
1.9. Programa d’educació física i esport
1.10.Programa de mediació cultural i per a la diversitat
2. Programes d’actuació especialitzada
2.1. Programa de tractament de drogodependències i altres addiccions
2.2. Programa de tractament de problemàtiques de salut mental
2.3. Programa de tractament de delictes sexuals
2.4. Programa de tractament de delictes violents
V. La tutoria
1. Finalitat2. Actuacions bàsiques del tutor
VI. El sistema de motivació dels centres
1. Finalitat
2. Nivells d’assignació
3. Àmbits d’avaluació
VII.
Els seus protocols d’actuació
1. Protocol d’acollida

2. Protocol de desinternament
3. Protocol de detecció i prevenció de suïcidis

I. L’actuació educativa institucional dels centres educatius
La finalitat primordial de l’activitat dels centres educatius dejustícia juvenil és la
integració i la reinserció social dels menors i els joves. L’actuació educativa
institucional dels centres és l’instrument principal que preveu la llei per aconseguir
aquesta finalitat.
La Llei 27/2001, de 31 de desembre, de justícia juvenil, aprovada pel Parlament de
Catalunya, en el capítol VII del títol III, article 49.1 exposa: «l’actuació educativa
institucionalconsisteix en el conjunt d’activitats formatives, laborals, socioculturals,
esportives i de tractament de problemàtiques personals destinades a la integració
social dels menors i els joves internats». Aquesta actuació també incideix en l’educació
dels hàbits i de les conductes prosocials, així com en aquells factors contextuals i
individuals relacionats amb la reincidència del delicte.
1. Principis ilínies socioeducatives generals
A l’article 49.2 de la mateixa Llei, s’explicita que «l’actuació educativa institucional s’ha
de dur a terme segons els principis i els criteris establerts pels articles 4 i 16 i d’acord
amb unes línies socioeducatives generals, elaborades i aprovades d’una manera
unificada per l’òrgan administratiu competent perquè puguin ésser aplicades en tots els
centres.»
Tots elscentres apliquen, doncs, aquestes línies socioeducatives generals alhora que
desenvolupen l’activitat educativa. Les línies socioeducatives responen a la pregunta
com ha de ser l’actuació educativa institucional dels centres amb caràcter general,
perquè respecti els principis rectors de la Llei. La seva funció és garantir l’aplicació
d’un marc d’actuació educativa institucional a tota la poblacióinternada.
Les línies socioeducatives generals es poden estructurar en 4 apartats:
-

-

Línies que defineixen com ha de ser l’actuació educativa en un context
d’execució penal: L’actuació educativa ha d’estar sotmesa al principi de legalitat i
control, ser respectuosa amb els drets dels menors i joves, adaptada a la
situació judicial (procés judicial, règim i temps de mesura) i a la finalitat...