Tema 4 Comunidad

Instituto Tepeyac de León A. C.
Licenciatura en Trabajo Social

La práctica como forma de conocer.

Alma Angélica Sánchez Hernández
Sandra Luz Guadalupe Martínez Guerrero
Ana Teresa Macías Aldape
Alan Gerardo Guzmán Torres

Teoría y práctica del trabajo social comunitario
Abraham Nemesio Serrato Guzmán

León, Guanajuato
1 de Octubre del 2015

EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD PROVIENE DE LAPRÁCTICA SOCIAL

En la metodología se proponen formas para hacer de la práctica una forma de estudio “comprensión de la realidad: la inserción, además se incluye la actividad dialógica como un elemento esencial.
1.- La práctica como modo de conocer.
La práctica es una fuente de conocimientos, los cuales reflejan gran parte de lo que sabemos hacer. Cuando comenzamos una práctica, somos orientadospor un marco de referencia que guía la lectura de la realidad, la práctica misma desde los prejuicios hasta los valores, nuestra cultura, y nuestras características psicológicas. Lo que nos diferencia al usar las teorías, es el grado de conciencia que tenemos de que todo esta influenciado en nosotros y en nuestra realidad. La práctica nos servirá para conocer la realidad en la que actuamos.
Lateoría (explícita o implícita), según Bunge consta de dos niveles diferentes para abordarla:
Teoría tecnológica sustantiva: proporciona conocimientos en base a los objetivos de acción.
Teoría tecnológica operativa: refiere a la acción misma.
Los conocimientos que nos proporciona la práctica no enriquecen una teoría científica; pero sí la tecnológica operativa, absorbiendo información empírica yenriqueciendo la comprensión de una situación-problema, que podemos conocer “desde dentro”.
En la metodología del trabajo social existen cuatro formas principales para hacer de la práctica un modo de conocer:
Convivencia: (estar con-ser parte de) permite conocer a través de una especie de osmosis absorbiendo la información empírica útil y significativa acerca del grupo o comunidad con la quetrabajamos.
Aplicación de la capacidad técnica operativa: es la capacidad para relacionarse, comunicarse, participar, etc. Con la gente en una determinada situación-problema.
Capacidad creadora: se entiende aquí como la capacidad para incorporar conocimientos de la realidad y mejorar el diagnóstico situacional, a partir de los intentos de dar respuestas concretas en situaciones concretas.
Evaluación yautocrítica: es una forma de dar una cierta sistematización critica de lo que se ha hecho, que permite conocer/diagnosticar una situación a través de:
a) Los efectos que se han dado como resultado de una acción constituye una forma de conocer la realidad.
b) La evaluación de las razones por lo que se han logrado (o no) los resultados esperados de lo que se deriva un proceso auto corrector de laacción y de la comprensión de la realidad.
2.- La inserción-participación en una realidad social, como una de las formas de conocer a través de la práctica.
Esta inserción-participación en los sectores populares al realizar el trabajo, produce casi siempre un primer shock o reformulación metodológicas nos hace tomar conciencia de nuestras limitaciones, manías y achaques. Habla Sorokin que laobsesión cuantitativista, pero he aquí mientras se curan de ellas algunos sociólogos, hay trabajadores y asistentes sociales que parecen enfermar de metodologías, cuando la reivindicación de los métodos cualitativos y su utilidad en los estudios de la realidad social es cada vez más generalizada.
En este sentido destaca la importancia de partir de las necesidades sentidas, pues resultaninsuficientes las vistas de una situación actual y con todos los aportes de las ciencias humanas. Estas necesidades sentidas pueden ser falsas necesidades, ya que un individuo, grupo o comunidad están insertos en una tradición que los enajena pues sufren los efectos de la publicidad y de la propaganda.
En nuestros días se debe partir desde donde esta psicológicamente la gente involucrada en un...