Tema 4

BASES DEL COMPORTAMIENTO DEPORTIVO

Tema 4

LOS VALORES EN LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE

ÍNDICE

4.1 Introducción y conceptos básicos
4.2 El deporte como transmisor de valores personales y sociales
4.3 La responsabilidad del técnico deportivo en la transmisión de valores éticos en el deporte y en evitar
los contravalores.
4.4 Juego limpio y deportividad (conductas éticas en la prácticadeportiva).
4.5 Superación de la idea de bondad natural del deporte en cuanto a la transmisión de valores éticos.
4.6 Técnicas y estrategias para el desarrollo de valores en el deporte.
4.7 Conclusiones.
4.8 Referencias Bibliográficas.

4.1 INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS.

Se habla y se ha escrito mucho de la importancia que tiene en la formación de los niños y las niñas, la
práctica del deporte.Siempre que sale a relucir el tema deporte en cualquiera de sus acepciones o
adjetivaciones, deporte para niños, deporte escolar, deporte infantil, deporte de base, etc..., a todos los
adultos nos da la impresión de algo positivo, bueno, favorable.
No es que no lo sea, sino que olvidamos con facilidad otros aspectos (o quizá no los vemos) que no son tan
positivos para el niño y la niña, y que estánestrechamente vinculados al deporte y a su desarrollo como
personas.
El deporte como vehículo transmisor de valores sociales, como algo bueno para la educación de los niños.
Es bueno que se glorifique al mismo y que se le considere como un elemento importantísimo en la
formación infantil, que se le dé connotaciones de factor de beneficio social, que se le potencie desde los
organismos, que lasociedad en definitiva, lo entienda como algo establecido y sin posibilidad de cambio.

Pero, también es bueno que se escuchen otras voces que ven al deporte escolar desde otra perspectiva.
Desde un punto de vista inconformista. No conforme con la situación actual del deporte y no conforme con
el concepto actual que tiene la sociedad del mismo.
La proliferación de artículos deportivos soslayando elenfoque educativo del deporte escolar, en
contraposición al deporte competitivo es cada vez más patente.
El modelo educativo preferente que propugnan los educadores más modernos al ámbito del deporte
escolar, en no pocas ocasiones se queda en meras especulaciones teóricas, ya que la práctica diaria de las
actividades físico deportivas en el ámbito escolar, se sigue circunscribiendo al métodotradicional, en donde
el rendimiento, la búsqueda de resultados y la figura elitista sigue predominando.
Este tema trata de enfocar de manera práctica ese enfoque educativo que se le pretende dar al deporte,
pero que muchas veces no se entiende como llevarlo a la práctica en nuestras labores como docentes o
entrenadores. Ante todo, pretende ser un instrumento útil para educadores, entrenadores ymonitores
deportivos. Donde sean capaces de reflexionar sobre el auténtico valor del deporte como creador y
formador de personas, con unos valores sociales y personales acordes para la convivencia pacífica y
armónica.
De esta forma, ayudar a la formación educacional de los seres humanos para su futura vida adulta.
Difícilmente se podrán establecer objetivos educativos y deportivos sin tener en cuenta elcontexto
educativo que rodea al niño, los familiares, los tutores, maestros en general, son personas que de una
manera directa influyen en la formación de valores positivos o negativos en los niños. Por esta razón, los
resultados de los procedimientos básicos que se propugnen, siempre estarán supeditados a elementos
exteriores que los docentes o entrenadores en materia deportiva poco podemos hacer.VALORES: “Contenidos de aprendizaje referidos a creencias sobre aquello que sería deseable. Principios
normativos de conducta que provocan determinadas actitudes”.
ACTITUD: “Disposición interna de la persona a valorar favorable o desfavorablemente una situación, un
hecho, etc., predisposición a actuar, tendencia estable a comportarse de una determinada manera”.
NORMAS: “Reglas o pautas de...