Tema 4

Profesorado:
Antonio Giner Gomis
(coordinador)
Vicente Carrasco Embuena
José Antonio Corral Fuentes
Aurora Fourcade López
Marcos Jesús Iglesias Martínez
Cristina Lapeña Pérez
Inés Lozano CabezasMaría Ángeles Martínez Ruiz
Francisco Pastor Verdú
Joaquín Ripoll Ferrándiz
Pilar Tormo Jordá

TEMA 4.
EL CURRÍCULUM:
APROXIMACIÓN
Didáctica General.
CONCEPTUAL
BLOQUE II. Teoría curricular

Concepto decurriculo
Contenidos
 Tipos de curriculo
 Teorías curriculares


lanifica el aprendizaje
(Taba)

Esfuerzo
conjunto;
planificació
n
(Inlow)

Contenidos
(Gagne)

Objetivos del
aprendizaje
(Jonhson)CURRÍCUL
UM

Proyecto educativo
(Scurati)

Tentativa ;
propósito
educativo;
trasladado a la
práctica
(Stenhause).

Todas las experiencias de
los niños
(Wheeler).

Experiencias, contenidos,
objetivos,planificación, aula,

El Curriculum
El currículo integra siempre:
Educación y sociedad una determinada elección
socio-cultural
Teoría y práctica educativa-una determinada
teoría curricular

Elcurrículum nunca es neutro

El curriculum transmite
cultura
El currículo es una cultura social
convertida en cultura escolar por
medio de los profesores y las
instituciones escolares.
Currículum reflejanuna opción cultural
determinada y los esquemas socializados que
viven las comunidades educativas.
El currículo es una
selección de la
cultura social
pedagógicamente
organizada por la
escuela.

Es lacultura social
convertida en cultura
escolar bajo claves
psicopedagógicas. Es también
un eslabón entre la teoría y la
práctica educativa

Curriculum como la
formalización de la teoría y la
Elcurrículum
no solo indica loescolar
que se debe
práctica
educativa
de aprender:
ES ACTIVIDAD MEDIANTE LA ESCUELA

Socializa a
las nuevas
generaciones
(aptitudes y
valores)

Transmite la cultura
(selecciónpedagógica de la
cultura)

Sistematiza los
procesos de E/A
(da estructura)

El currículum es un eslabón
entre la cultura y la escuela

Naturaleza del Curriculum
Prescriptiva

Explicativa

Práctica...