Tema 5 Curso Básico 2011

Curso Básico de Formación Continua
para Maestros en Servicio
Relevancia de la profesión docente en la escuela
del nuevo milenio

Tema cinco: Habilidades Digitales para Todos
I. Las competencias docentes en TIC
II. De Enciclomedia a Habilidades Digitales para Todos
III. ¿Qué es Habilidades Digitales para Todos?
IV. Componentes de la estrategia Habilidades Digitales para Todos
V. Lapráctica docente dentro de la estrategia Habilidades Digitales para Todos.

CONTENIDOS PRODUCTOS
5. Habilidades Digitales para Todos. • Esquema: Articulación de los cambios necesarios en su profesión docente para incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
• Cuadro acerca del diseño de su proyecto escolar incluyendo las TIC.

INTRODUCCIÓN
En la actualidad, losavances científicos y tecnológicos impulsan a la sociedad a usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), las cuales conllevan a un cambio en todos los ámbitos de la actividad humana. Por lo tanto, es necesario repensar la educación desde la perspectiva global, emergente y cambiante, acorde con la sociedad del conocimiento.
Dar respuesta e insertarse en este mundo globalizado einformatizado implica identificar que son necesarias nuevas formas de aprender y de enseñar, de organizar los centros educativos y, con ello, transformar la cultura en torno a la educación.
La creación de ambientes de aprendizaje más dinámicos donde los estudiantes desarrollen sus competencias para:
• Ser ciudadanos críticos en búsqueda permanente de alternativas y enfrentar los retos del mundoactual.
• Aprender a lo largo de la vida.
• Continuar en el sistema educativo.
• Vivir en sociedad e incorporarse al mundo laboral del siglo XXI.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL DOCENTE
 Identifica los propósitos y condiciones que caracterizan al programa Habilidades Digitales para Todos. •
 Identifica las condiciones de organización y de infraestructura que pueden favorecer laincorporación • del programa HDT a las aulas de educación básica.

Lecturas
MATERIALES
Incluidas en CD
• Políticas que sustentan a HDT.
• Programas educativos con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
LECTURAS RECOMENDADAS
• González, Julio Cesar, “TIC y la transformación de la práctica educativa en el contexto de las sociedades del conocimiento” en Revista deUniversidad y Sociedad del Conocimiento.
• Los formadores ante la sociedad de la información.

I. Las competencias docentes en TIC.

Factor clave- los docentes (Kozma, 2008)
UNESCO- contexto sólido TIC- ayuda a ser:
 Competentes para utilizar tecnología de la información.
 Buscadores, analizadores y evaluadores de información.
 Solucionadores de problemas y tomadores de información. Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad.
 Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.

Para apoyar a los alumnos en el logro de las capacidades anteriores, los docentes a su vez, deben alcanzar y fortalecer estas mismas capacidades.

II. De Enciclomedia a Habilidades Digitalespara Todos.
Se han puesto en marcha diversas propuestas para incorporar TIC al sistema educativo:
1964
Telesecundaria Buscó abatir el rezago de la educación secundaria en comunidades rurales, indígenas y semiurbanas por medio de una señal de televisión.

1978 • Domingos de ciencia.
• Proyecto Galileo.
• Computación Electrónica para la educ. básica (Coeeba) Se usó la computadora como mediodidáctico.
Década de los 90s • Red escolar
• Enseñanza de la física y las Matemáticas.
• Red Edusat
• Sec 21
• SEPiensa
• Telesecundaria Logró tener continuidad en el desarrollo de contenidos y equipamiento de escuela.
En los albores del siglo XXI Enciclomedia Herramienta tecnológica que digitalizó los libros de texto gratuitos de 5° y 6° agregando:
Ligas hipertextuales a cordes al...