Tema 5 Parte
Páginas: 9 (2161 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2015
TEMA 5. LAS ACTITUDES
La actitud se entiende como un predisposición a reaccionar ante un estímulo social de manera estable y predecible, es decir, tener una actitud es tender a pensar, sentir y actuar de la misma manera ante el mismo estímulo.
Incluye componentes cognitivo-racional (lo que se piensa), afectivo-emocional (lo que se siente), y conductual (lo que se manifiesta cuando se actúa)Adquisición de las actitudes
- Condicionamiento clásico
Fue creado por J.B. Watson, el aprendizaje está basado en la asociación. En el ser humano no hay instintos, sino respuestas reflejas.
· El estimulo incondicionado (comida) produce una respuesta incondicionada (saliva)
· El estímulo neutro (sonido) produce una respuesta X.
· El estímulo neutro (sonido) más estímulo incondicionado (comida),produce una respuesta incondicionada (saliva)
· El estímulo condicionado aprendido (sonido) produce una respuesta condicionada aprendida (salivación)
-Condicionamiento instrumental
Fue creado por Skinner, basado en recompensas y castigos, es una forma de aprendizaje mediante el cual el sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas, y menoslas que conllevan consecuencias negativas.
-Aprendizaje observacional
Es el cambio de conducta, que se produce cuando tienes un modelo a seguir.
-Factores genéticos
Las actitudes pueden también estar influidas por factores genéticos aunque la magnitud de tales efectos varíe mucho para diferentes actitudes.
Cambio de actitudes
-Disonancia cognitiva
Estado interno desagradable que ocurre cuandolos individuos observan inconsistencias entre dos o más de sus actitudes, o entre sus actitudes y su comportamiento.
¿Cómo contrarrestrarla?
- Cambiar la cognición
- Destacar el atractivo de lo elegido y menospreciar lo contrario
- Apoyarse en más información
Análisis atributivo de Ben
Los sujetos observan sus comportamientos y luego atribuyen lo que hacen al cómo se siente. Su respuesta seríaconocida como el análisis atributivo. Para Ben las actitudes se forman a partir de elementos internos (sensaciones) y externos (observaciones de conductas). Nuestros juicios sobre nuestras actitudes son los mismos que otras personas podrían realizar tras observar nuestra conducta.
Medición de las actitudes (tres variables)
-Conductual: registros o escalas de observación de conductas.
-Afectivosensación: registros psicofisiológicos de ciertas respuestas corporales
-Cognitivo: cuestionarios o escalas de actitudes.
La escala de distancia social de Bogardus
Diseñada para evaluar el grado de aceptación o rechazo de unos extraños por parte de los individuos de la sociedad.
La escala de Thurstone
Pretende elaborar un método para medir las actitudes a través de la elección de una serie de frasesque indicarían distinta progresión de un sujeto ante determinada cuestión que es objeto de estudio.
La escala de Likert
Las personas tienen distintos puntos de vista acerca de determinada actitud, responden a ella de manera distinta.
Diferencial semántico de Osgood
Mide las reacciones de las personas ante conceptos descritos como adjetivos antónimos.
Variables que facilitan el cambio deactitudes
- La fuente
· Credibilidad de la fuente: cuanto mayor sea la credibilidad, mayor será la influencia en el cambio de actitud. ¿Qué es lo que provoca que sea creible?
- Competencia: Si tiene experiencia y cualificación.
- Sinceridad.
· Atractivo de la fuente: se le presta más atención, el receptor puede identificarse y querer pensar y actuar como el modelo, aumenta la credibilidad de lafuente.
· Poder de la fuente: la capacidad que tiene la fuente para administrar castigos o recompensas, consideran que pueden utilizar dicho poder, se puede enterar de la respuesta.
-El mensaje
· Tipo de mensaje:
- Racionales (presentan argumentos de apoyo o rechazo a una proposición), y emotivos (insisten en las consecuencias deseables o indeseables del mensaje)
- Unilaterales (se centran en las...
La actitud se entiende como un predisposición a reaccionar ante un estímulo social de manera estable y predecible, es decir, tener una actitud es tender a pensar, sentir y actuar de la misma manera ante el mismo estímulo.
Incluye componentes cognitivo-racional (lo que se piensa), afectivo-emocional (lo que se siente), y conductual (lo que se manifiesta cuando se actúa)Adquisición de las actitudes
- Condicionamiento clásico
Fue creado por J.B. Watson, el aprendizaje está basado en la asociación. En el ser humano no hay instintos, sino respuestas reflejas.
· El estimulo incondicionado (comida) produce una respuesta incondicionada (saliva)
· El estímulo neutro (sonido) produce una respuesta X.
· El estímulo neutro (sonido) más estímulo incondicionado (comida),produce una respuesta incondicionada (saliva)
· El estímulo condicionado aprendido (sonido) produce una respuesta condicionada aprendida (salivación)
-Condicionamiento instrumental
Fue creado por Skinner, basado en recompensas y castigos, es una forma de aprendizaje mediante el cual el sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas, y menoslas que conllevan consecuencias negativas.
-Aprendizaje observacional
Es el cambio de conducta, que se produce cuando tienes un modelo a seguir.
-Factores genéticos
Las actitudes pueden también estar influidas por factores genéticos aunque la magnitud de tales efectos varíe mucho para diferentes actitudes.
Cambio de actitudes
-Disonancia cognitiva
Estado interno desagradable que ocurre cuandolos individuos observan inconsistencias entre dos o más de sus actitudes, o entre sus actitudes y su comportamiento.
¿Cómo contrarrestrarla?
- Cambiar la cognición
- Destacar el atractivo de lo elegido y menospreciar lo contrario
- Apoyarse en más información
Análisis atributivo de Ben
Los sujetos observan sus comportamientos y luego atribuyen lo que hacen al cómo se siente. Su respuesta seríaconocida como el análisis atributivo. Para Ben las actitudes se forman a partir de elementos internos (sensaciones) y externos (observaciones de conductas). Nuestros juicios sobre nuestras actitudes son los mismos que otras personas podrían realizar tras observar nuestra conducta.
Medición de las actitudes (tres variables)
-Conductual: registros o escalas de observación de conductas.
-Afectivosensación: registros psicofisiológicos de ciertas respuestas corporales
-Cognitivo: cuestionarios o escalas de actitudes.
La escala de distancia social de Bogardus
Diseñada para evaluar el grado de aceptación o rechazo de unos extraños por parte de los individuos de la sociedad.
La escala de Thurstone
Pretende elaborar un método para medir las actitudes a través de la elección de una serie de frasesque indicarían distinta progresión de un sujeto ante determinada cuestión que es objeto de estudio.
La escala de Likert
Las personas tienen distintos puntos de vista acerca de determinada actitud, responden a ella de manera distinta.
Diferencial semántico de Osgood
Mide las reacciones de las personas ante conceptos descritos como adjetivos antónimos.
Variables que facilitan el cambio deactitudes
- La fuente
· Credibilidad de la fuente: cuanto mayor sea la credibilidad, mayor será la influencia en el cambio de actitud. ¿Qué es lo que provoca que sea creible?
- Competencia: Si tiene experiencia y cualificación.
- Sinceridad.
· Atractivo de la fuente: se le presta más atención, el receptor puede identificarse y querer pensar y actuar como el modelo, aumenta la credibilidad de lafuente.
· Poder de la fuente: la capacidad que tiene la fuente para administrar castigos o recompensas, consideran que pueden utilizar dicho poder, se puede enterar de la respuesta.
-El mensaje
· Tipo de mensaje:
- Racionales (presentan argumentos de apoyo o rechazo a una proposición), y emotivos (insisten en las consecuencias deseables o indeseables del mensaje)
- Unilaterales (se centran en las...
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