Tema 5

Proceso retención: codificación->olvido.
Especifidad.
Codificación. Pregunta seguro que es. Transformación de los estímulos en información.
Indices espaciales, de actividad o pasividad y demodalidad sensorial.
Olvido. Pasivo o activo. Gran importancia de los primeros pasos de los conocimeintos. Factor práctica. No nos debe limitar el contenido, sino que nos debe limitar el conocimiento quetenemos sobre los alumnos a los que va dirigido el contenido. Lo pregunta.
Efecto del calentamiento. Teoría del trazo de memoria Adams. Teoría del set Schmidt.
Lesión: relacionada con el patrónneuromuscular, con su fallo.
EMG: ELECTROMIOGRAFÍA
Página 21 la pregunta. Teoría de memory drum. Cada gesto tiene su programa en la memoria. La pagina 22 tambien.
Tema 6.
La atención incluso cuando el gesto seesta ejecutando importante.
Identifica-selecciona-programa-respuesta. Con este modelo deberíamos trabajar en alto rendimiento.
Evaluación del rendimiento deportivo. Pregunta en el ámbito práctico.Descripción del gesto perfectamente. Como debe de hacer el sujeto el movimiento. Federaciones, artículos....
Puntuación. Realizar varios intentos y coger la media de todo. Operativizar y dividir porpartes el gesto.
Pondrá un ejemplo de curva-aprendizaje.
11-05
Modelos conductuales, heredeados.
Adaptación al medio, en eso se basan en los modelos-enseñanza aprendizaje.
18-05
Practica imaginada.Recreación de una experiencia en la memoria, o a la realización de la habilidad desde una representación cognitiva. Importante la practica imaginada. Es muy eficaz. Los sentidos deberán estar activos entodo momento, para poder estar dispuesto a actuar. Aplicaciones.
Establecimiento de objetivos, corrección de errores, calentamiento, enlaces de rutinas, descansos de práctica física lesiones…
Practicaguiada: en las fases iniciales de aprendizaje, una vez no hace falta, se retira. Importante.
Practica por indagación.
Fatiga en el aprendizaje.
Tema 7.
La transferencia implica generalización....