TEMA 5

TEMA 5: ESTUDIO DEL DESARROLLO INFANTIL
INTRODUCCION AL TEMA

El desarrollo infantil ha existido desde que los niños existen, pero su estudio científico formal es relativamente nuevo. Si nos remontamos al pasado, podemos ver cambios dramáticos en las formas de investigación del mundo de la niñez.
En este marco, este quinto tema tiene por finalidad conocer las nuevas fronteras en cuanto alestudio del desarrollo infantil, los periodos y los conceptos básicos que nos darán una visión general y fundamental para el entendimiento de esta materia.
 
APRENDIZAJES ESPERADOS

Conozcamos ahora las capacidades y actitudes a desarrollar en este quinto tema:
 
Capacidad
Analiza la evolución y la importancia del juego durante el desarrollo infantil
Identifica y relaciona factores de riesgo yprotección durante el desarrollo del niño y como estas pueden facilitar y/o entorpecer su desarrollo
Comprende y explica la importancia de la relación materna y paterna en los primero momentos de la vida.
Adquiere conocimientos de las características biológicas, psicológicas, emocionales y sociales del desarrollo.
Actitudes
Asume una actitud de respeto ante sus semejantes, mostrándose responsable en lasdiversas actividades.
Demuestra interés al leer con anticipación las lecturas asignadas.
Demuestra solidaridad en el trabajo cooperativo y tolerancia en la resolución de discrepancias en las opiniones y actitudes de los demás.
Participa en foro y otras actividades.
Se esfuerza por presentar sus trabajos con esmero y puntualidad .
MAPA CONCEPTUAL REFERIDO AL TEMA

5.1. CONCEPTOS BÁSICOS

DESARROLLOINFANTIL.
Entendemos como desarrollo infantil como el estudio científico de los procesos de cambio y estabilidad, desde la concepción hasta la adolescencia.
Desde siempre ha existido el desarrollo infantil, pero su estudio científico formal es relativamente nuevo.
 
Procesos del desarrollo
Existe 2 tipos de cambios: cuantitativos y  cualitativos. 
Cambios cuantitativos: son los cambios en números ocantidades (ejemplo: estatura, peso, vocabulario).
Cambios cualitativos: se refiere al cambio de estructura o de tipo, organización (ejemplo: cambio de comunicación no verbal a verbal).
La estabilidad hace referencia a que la persona a pesar de los cambios que pueda pasar, muestra constancia subyacente de la personalidad y la conducta.
El cambio y la estabilidad ocurren en diversos aspectos delyo, en las capacidades mentales, como el aprendizaje, la memoria, el lenguaje, el pensamiento, el razonamiento y la creatividad, el cual está íntimamente relacionado con el crecimiento físico y emocional.
Áreas del desarrollo
El cambio y la estabilidad ocurren en diversos aspectos del Yo. Los científicos del desarrollo separan el desarrollo físico, el desarrollo cognoscitivo y el desarrollopsicosocial, sin embargo estas áreas están interrelacionadas y se dan a lo largo de la vida.
 
Periodos del desarrollo

El concepto de periodos del desarrollo es un constructo social. Para el mejor entendimiento del desarrollo, se puede observar que existe:
Periodo pre natal, la infancia y la etapa de los primeros pasos, la niñez temprana, la niñez intermedia, la adolescencia y la adultez.
Existendiferencias en la manera en que los niños enfrentan los eventos y circunstancias características de cada periodo. Un niño en la etapa de los primeros pasos puede ser entrenado en el control de esfínteres a los 18 meses mientras que otro puede no hacerlo sino hasta los tres años.  
Sin embargo, a pesar de estas diferencias, los científicos del desarrollo consideran que se deben cubrir ciertas necesidadesbásicas del desarrollo y que ciertas tareas del desarrollo deben dominarse durante cada etapa o periodo para que se dé un desarrollo normal. 
Los bebes dependen de los adultos para cubrir sus necesidades básicas, con esto, se desarrolla el apego, luego con el desarrollo del lenguaje, el movimiento independiente los niños comienzan a establecer su autonomía, aquí los padres los ayudan a...