Tema 6. Las Tecnologías De La Información Y La Comunicación. Intervención Educativa Para Su Suso Y Aplicación En Las Diferentes Áreas De Conocimiento.

Las TIC’s en educación •1

E. PRIMARIA

TEMA 6:

Las tecnologías de la información y la comunicación.
Intervención educativa para su uso y aplicación en las
diferentes áreas de conocimiento.
Autor: José Antonio Prieto Prieto
(Actualización Abril 2007)

Esquema:

Email: Preparadores@arrakis.es • Web: http://www.preparadoresdeoposiciones.com

1.- INTRODUCCIÓN.
2.- LAS TECNOLOGÍASDE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
2.1.- Las TIC’s y la sociedad de la información
2.2.- El salto de la enseñanza al aprendizaje
2.3.-Las TIC’s de recurso a competencia básica
2.4.-Concepto y tipos de competencias básicas
2.5.-Competencia básica: Tratamiento de la información y
competencia digital
3.- INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA SU USO Y APLICACIÓN EN
LAS DIFERENTES ÁREAS DE CONOCIMIENTO.3.1.- Intervención educativa para el uso de las TIC’s
3.2.- Las TIC, s en las diferentes áreas de conocimiento
3.3.- Los docentes y las TIC’s
4- CONCLUSIÓN
5.- FUENTES DOCUMENTALES Y BIBLIOGRÁFICAS

1.- INTRODUCCIÓN.-

REV.: 04/07

Los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan actualmente al
desafío de utilizar las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación(TIC’s) para proveer a sus alumnos con las herramientas
y conocimientos necesarios para el siglo XXI.
En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los
docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, describió el
profundo impacto de las TIC’s en los métodos convencionales de
enseñanza y de aprendizaje, augurando también la transformación del
proceso de enseñanza-aprendizaje y laforma en que docentes y
alumnos acceden al conocimiento y la información.
PREPARADORES DE OPOSICIONES PARA LA ENSEÑANZA

C/ Génova, 7 – 2º • 28004 Madrid

Tel.: 91 308 00 32

Las TIC’s en educación •2

E. PRIMARIA

Con el advenimiento de las nuevas tecnologías, el énfasis de la
profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el
Maestro y basado en clases magistrales, haciauna formación centrada
principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de
aprendizaje. El diseño e implementación de programas de capacitación
docente que utilicen las TIC’s efectivamente es un elemento clave para
lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance.
Internet y las Tecnologías de la Información y la Comunicación no son el
futuro, son el presente de nuestrosalumnos y de nuestros hijos. Tres de
las ocho “competencias esenciales” determinadas por la Comisión
Europea están relacionadas con las TIC: competencias básicas en
ciencias, matemáticas y tecnología; capacidad de trabajar en un entorno
informático y digital; capacidad de aprender y reciclarse a lo largo de
toda la vida; conocimiento de idiomas extranjeros…Hay que ofrecer
soluciones a estarealidad de las aulas.
2.-

LAS TECNOLOGÍAS
COMUNICACIÓN.-

DE

LA

INFORMACIÓN

Y

LA

2.1.- Las TIC’s y la sociedad de la información.
La progresiva incorporación de los ordenadores a las diferentes
actividades productivas, de creación y tiempo libre así como la
expansión de las redes de comunicación a todos los ámbitos de la vida
ciudadana, constituyen dos fenómenos quevisualizan los cambios que
está experimentando nuestra sociedad.
Este conjunto de tecnologías basadas en la microelectrónica, la
informática y las redes de comunicaciones, llamadas tecnologías de la
información y comunicación (TIC), constituyen en la actualidad el mismo
factor de transformación que en su momento tuvieron la imprenta o la
máquina de vapor. Las TIC se materializan en numerososdispositivos y
programas que van desde los ordenadores personales a los teléfonos
móviles pasando por Internet. Máquinas, redes, programas y servicios
facilitan la comunicación entre personas, el acceso a ingentes
cantidades de información en formato digital.
Si durante la Revolución Industrial, las fábricas eran el principal motor
de riqueza, al emerger la sociedad de la información este...