Tema 6 resumenes

Tema 6: Pasado y presente de la educación infantil.
1. La infancia en el proceso histórico.
Hasta el siglo XX no se estudió la infancia con profundidad. Este siglo por muchos `` el siglo de la infancia´´ se caracteriza por una gran preocupación por todo lo relacionado con la infancia. Esta preocupación por la infancia hace que hablemos de paidocentrismo (colocar al niño en el centro, sobre elque gira todo el proceso educativo. La infancia es una etapa con características propias. Por lo que debemos estudiarla por tres razones:
- Nos permite comprender como el concepto de la infancia.
- Nos permite analizar la relación del niño con otros agentes sociales: familia, sociedad y escuela.
- Nos ayuda a valorar la infancia como un elemento fundamental de nuestra sociedad, con una categoríasocial, política y económica.
1.1. La infancia en el mundo clásico: Grecia.
En la antigua Grecia, los niños son importantes porque representan el futuro de las ciudades y la continuación del estado. A esta preparación y formación no pueden acceder todos, los que son libres y de clase social alta.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se basa en los modelos ejemplares. El héroe por sus hazañas o elorador.
En la historia del mundo clásico y dos formas diferente de conceptualizar la infancia: Atenas y Esparta.
A. Esparta.
En la ciudad de Esparta su obsesión es la defensa de la ciudad. Esto la convierte en una ciudad militarizada, se proyectara en la educación que se imparte a los niños. Hasta los 7 años el niño vive con la familia después pasa a ser del estado a partir de ahora se ocupara de suobedecer. Aprenderá a leer y a escribir. Todo el proceso educativo se centra en su preparación física, en alcanzar una gran resistencia física.
B. Atenas.
La educación del niño es responsabilidad del padre de familia, hasta la edad de los 18 años. A partir de los 7 años comienza una educación más formal y sistemática en el ágora, donde aparece la figura del pedagogo el cual era un nexo entre lacasa y la escuela.
La educación es amplia en contenidos. Se le da gran importancia a la música, gramática… las niñas también son educadas, pero en el ámbito familiar y reciben una educación encaminada a las funciones que se esperan de ellas: madres y esposas.
1.2. La infancia en la edad media.
Es un periodo muy extenso que va desde la caída del imperio romano hasta la aparición del renacimiento.
-Noexiste el trabajo asalariado
-Es una sociedad muy jerarquizada y desigual.
- Las relaciones sociales se basan en la protección que da el señor feudal a sus vasallos y la obediencia y lealtad que estos le deben.

Los niños ingresaban al mundo adulto a la edad de los 7 años . Hay ausencia de los lazos con los hijos. Un hecho importante durante la edad media es la aparición de las primerasinstituciones centradas en la atención a los niños abandonados, promovidas por la Iglesia . Los huérfanos eran conocidos como los expósitos.
Estas teorías se agrupan en lo que se conoce como teorías de la carencia (la infancia no existía como tal). Otros autores como Storter se mantienen en esta línea señalando una de las características de la familia medieval es la ausencia de afecto hacia los hijos.
Sinembargo no todos los investigadores e historiadores están de acuerdo con estas afirmaciones. Pues Lloyd de Mause señala que hay una preocupación por el mundo de la infancia: se comienza a considerar la infancia como una etapa específica y de preparación para la vida adulta, herederas del pensamiento filósofo griego.
Un hecho importante durante esta época es la aparición de instituciones centradasen la atención de niños abandonados, promovidas por la iglesia. Los niños se conocían como los expósitos.
1.3. La infancia en la edad moderna.
La edad moderna es el puente de unión entre la edad media y la contemporánea. Es un periodo extenso que abarca los S.XVI Y S.XVII y se caracteriza por el desarrollo de dos importantes movimientos: el humanismo y el renacimiento.
El humanismo es un...