Tema 6

Páginas: 4 (931 palabras) Publicado: 22 de abril de 2015
PASO DE MENSAJES

Contenido
• Introducción
• Mecanismos de paso de mensajes
• Paso de mensaje asíncrono

PROGRAMACIÓN CONCURRENTE – TEMA 6

• Paso de mensaje síncrono con canales

Paso de Mensajessíncrono
con canales
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE
INGENIERÍA INFORMÁTICA

• Invocación remota

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
DE LA COMPUTACIÓN
2

PASO DE MENSAJES SÍNCRONO CON CANALES

PASO DE MENSAJESSÍNCRONO CON CANALES

Comunicación síncrona

Canales
• Un canal establece un enlace entre dos procesos. Las
operaciones de envío y recepción especifican el canal al que se
envía o del que se recibe.

• Send yreceive bloqueantes
proceso 1

proceso 2
receive

send

2

• El canal suele tener un tipo y coincide con el tipo de datos que
se pueden enviar a través del canal.

Se recibe el mensaje

proceso 1

•Los procesos hacen el envío y la recepción de mensajes a
través de ese canal.

proceso 2

• Send y receive son bloqueantes y el primer proceso que
realice la operación se queda bloqueado esperando alotro.

send
Se entrega el mensaje

receive

• Comunicación: 1 a 1 unidireccional
• ¿Directa o indirecta?
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4

PASO DE MENSAJES SÍNCRONO CON CANALES

PASO DE MENSAJES SÍNCRONO CON CANALES

PMsíncrono con canales en Java

Paso síncrono de mensajes en Java
public class Canal {

• No existe el concepto de canal

boolean vacio = true;

• Se puede simular definiendo una clase Canal (Channel)

Objectcanal = null;

• Comunicación 1 a 1
public synchronized void send (Object o) {

• Capacidad del canal : 0

canal = o;

• Unidireccional

notify(); //desbloquear al receptor si esta bloqueado
while(canal != null)
try {wait();}
catch (Exception e){}
}

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6

PASO DE MENSAJES SÍNCRONO CON CANALES

PASO DE MENSAJES SÍNCRONO CON CANALES

Paso síncrono de mensajes en Java

PM síncrono con canales enJava

public synchronized Object receive () {

• Esta versión no permite hacer lectura selectiva del canal.

Object temp = null;

• Vamos a utilizar las clases de la librería messagepassing
Channel....
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