Tema 7

TEMA 7
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
1. Introducción
Los problemas de conducta que presentan las personas con discapacidad intelectual constituyen uno de los mayores obstáculos en el logro de un ambiente adecuado de aprendizaje, trabajo o convivencia.
Las conductas más representativas son:
La agresión hacia otros, rabietas, gritos, desobediencia, conductas autolesivas y conductas de pica, todas ellastienen repercusiones serias para la salud y seguridad de la propia persona.

2. Definición
Se define como “una disminución significativa de la capacidad de aprendizaje de las personas que se acompaña de alteraciones de la conducta, problemas de adaptación y dificultades en las áreas de atención, memoria y lenguaje”.

3. Tipos de problemas de conducta
Los problemas de comportamiento de laspersonas con retraso mental.

a) Estereotipias
Las estereotipias son “las respuestas motoras o posturales altamente consistentes y repetitivas, que son excesivas en grado, frecuencia y/o amplitud y que parecen carecer de un significado adaptativo” (Baumeister, 2007).
Se trata de ciclos repetitivos de conducta tales como el balanceo del cuerpo, chasquear los dedos, agitar las manos o golpear objetos.Los criterios para diagnosticar estereotipias son que: 1) no se produzca un cambio en la topografía aunque se produzcan cambios en el entorno; 2) la conducta esté presente desde hace tiempo dentro del repertorio de conductas del sujeto; 3) la conducta resulte inapropiada en relación al nivel de desarrollo general de la persona, y 4) se trate de un modelo de conducta voluntaria y generalmenterepetido.
Una de las principales razones para que se preste atención a esta conducta es que puede interferir con el aprendizaje o con la realización de otras conductas productivas. Sus consecuencias son primordialmente de naturaleza educativa y social. Limitan las interacciones sociales dentro del propio entorno y la adquisición de nuevas habilidades. Las personas que están enganchadas a conductasestereotipadas suelen dar menos respuestas a los estímulos del entorno, estar menos orientadas a las tareas de aprendizaje y ser menos proclives a adquirir habilidades adaptativas. Y aparte es más probable que sean rechazados por otros o que tengan experiencias negativas con el personal. También pueden restringir sus oportunidades de integración, ya que puede darse prioridad en estas experiencias aotras personas que con sus mismas características y nivel no presenten estas conductas.
El grado de interferencia que puede ocasionar una estereotipia mantiene cierta relación con el grado en que la conducta monopoliza la atención de la persona y el grado en que la conducta estereotipada interfiera físicamente con la ejecución de la tarea requerida.
También es cierto que las consecuencias negativasde la conducta vocal pudieran tener un impacto social mayor en las actitudes del resto de los trabajadores y supervisores.
Un factor adicional que debe tenerse en cuenta cuando se juzga la seriedad de una conducta estereotipada es la posibilidad de que se transforme en una conducta más dañina. Conductas como rechinar los dientes, purgarse los ojos o pellizcarse la piel pueden incrementarse enintensidad y duración hasta convertirse en daños importantes. Otras conductas estereotipadas como chuparse un dedo o morderse la mano, si se realiza con demasiada frecuencia, pueden ocasionar daños secundarios en la piel, como callosidades, heridas abiertas e infecciones.
Cuando la persona está expuesta a una sobreestimulación o una baja estimulación, pone en marcha ciertas conductas para disminuir oaumentar su nivel de activación. Estas teorías sugieren que las conductas estereotipadas se aprenden y se mantienen a través del reforzamiento negativo (evitar algo que les agrada) o positivo (conseguir algo que agrada).
b) Conductas autoadhesivas
Las Conductas autoadhesivas son una clase de conductas altamente repetitivas y rítmicas, que tienen como resultado el daño físico de la persona que...