TEMA DE ESTUDIO

TEMA DE ESTUDIO


En mi proceso de formación como docente me he topado con infinidad de situaciones nuevas. Situaciones que porque no decirlo, han causado temor en mi ante la duda de no saber si podré resolverlas o no.
El visitar diferentes planteles y trabajar con diferentes niños durante las jornada de observación y práctica docente en el transcurso de la licenciatura han dejado en mínuevos aprendizajes que me han permitido darme cuenta que lo hasta hoy vivido es solo el comienzo de un largo camino por recorrer, un camino que estoy segura estará lleno de satisfacciones y que quizá no dejaré de toparme con situaciones que causaran diferentes sentimientos en mi persona pero con las experiencias vividas sabré enfrentarlos.
Mí llegada al Centro de atención múltiple N° 10 cambio misexpectativas en cuanto al trabajo que se realiza el centro, para ser sincera, yo tenía la idea de que el trabajo que se hacía solamente era de carácter terapéutico, pero al llegar, me di cuenta que el trabajo que se lleva a cabo en el CAM es totalmente pedagógico y muy similar al de un preescolar regular.
Hoy, comienzo este nuevo ciclo, en un nuevo plantel y con nuevos alumnos y ahora no tengosituaciones de temor sino, un gran propósito que quiero lograr con estos alumnos; un propósito que se convierte en un gran reto que no va más allá de solucionar un simple problema de la vida cotidiana, un propósito que quizá puede ser muy simple de realizar cuando tenemos las capacidades para hacerlo pero que para una persona que nos las tiene puede ser el reto más grande con el que se puedaenfrentar como lo es el que logre desarrollar habilidades motrices que le permitan satisfacer la mayor cantidad de necesidades básicas de la vida diaria.
“El desarrollo de habilidades motrices finas en alumnos de primero de preescolar del Centro de Atención Múltiple N° 10” es el tema que diseñé para trabajar con mi propósito dentro del grupo de 1° de preescolar del Centro de Atención MúltipleN° 10 en mis prácticas de trabajo docente en el 7° y 8° semestre.
La habilidad motriz es la capacidad de un sujeto frente a un objeto dado, aceptando que, para la adquisición de este objetivo el movimiento desempeña un papel primordial e insustituible. Dentro de estas situaciones podemos destacar aquellas en las que para su resolución la actividad motriz representa un papel de sumaimportancia y a lo largo de nuestra vida, las personas nos topamos con innumerables situaciones en que tendremos que poner en práctica nuestras habilidades para resolverlas.
Los problemas son parte de la cotidianeidad encontrándolos en el hogar, en el trabajo, en la escuela, en todos los ambientes en los que nos desarrollamos. La práctica y la experiencia son determinantes para la resolución de estos yaque fortalecen el aprendizaje y nos permite mejor toma de decisiones.
Alimentarse, asearse, vestirse y más actividades de la vida diaria, son ejemplo claro de estas necesidades, que suenan simples, sin embargo representa un gran reto cuando la persona que se encuentra frente a esta situación no tiene las posibilidades de realizarlas porque para hacerlo se requiere de una serie de movimientosdirigidos.
El diseño de mi tema y el principal motivo por el cual me convencí en trabajarlo fue porque al llegar al aula donde realice mis prácticas observe que el grupo era muy heterogéneo en cuanto a discapacidades pero homogéneo en cuestión de necesidades, la mayoría de los alumnos son totalmente pasivos y dependientes.
La mayoría de los niños necesitan ayuda para realizar cualquier tipo demovimientos dirigidos como alimentarse, tomar las crayolas, abotonarse o subirse el cierre, los alumnos no participan en las actividades o rutina dentro del aula cuando esta implica realizar movimientos aun, cuando estos son muy simples, tales como levantar las manos, saludar, decir adiós, abrir y cerrar los brazos, manipular objetos o materiales concretos.
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