tema de francia


TEMA II

Un sistema prolongado de educación
Preescolar. El caso de Francia.
Programas para cada ciclo de la escuela primaria

Francois Bayrou

Articulo 1. Los programas de maternal son fijados de acuerdo con las disposiciones anexas alpresente decreto.
Articulo 2. El decreto del 15 de mayo de 1985queda abolido.
Articulo 3. El presente decreto entra en vigor según el siguiente calendario:
Año escolar 1995: Prebásico, primer año de básico, primer año del ciclo de profundización.
Año escolar 1996: Último año de ciclo de aprendizajes fundamentales, segundo año del ciclo de profundización.
Año escolar 1997: Tercer año del ciclode profundización.
Articulo 4. El director de escuelas está encargado de la ejecución del presente decreto.
MATERNAL
Una escuela con apertura controlada
Una escuela centrada en el niño
De los primeros aprendizajes a los aprendizajes fundamentales
Campos de actividad de la escuela maternal
Vivir juntos
Aprender a hablar y a construir su lenguaje, iniciarse al mundo escrito
Actuar en elmundo
Imaginar, sentir, crear
Instrumentos para aprender
La actividad grafica
Clasificaciones, seriaciones, enumeración, medición, reconocimiento de las formas y relaciones espaciales.
BASICO
La organización de la escolaridad en ciclos plurianuales
Una coherencia indispensable de los aprendizajes
Una organización de la escuela y de la clase adaptada a la diversidad de los alumnos
Laresponsabilidad del maestro
Programas aligerados y orientados

El ciclo de los aprendizajes fundamentales
Francés
Practica oral del idioma
Lectura
Producción escrita
Uso poético del idioma
Conocimientos necesarios para el dominio de la lengua oral, de la lectura y la expresión escrita
Matemáticas
Números y cálculo
Geometría
Medida
Descubrimiento del mundo
El espacio y la diversidad depaisajes
El tiempo en la vida de los hombres
El mundo de la materia y de los objetos
El mundo viviente
Educación cívica
La vida en común: una práctica reflexionada
La vida cívica
Educación artística
Educación musical
Las artes platicas
Ejemplo de apertura a otros campos artísticos
Educación física y deportiva
Las actividades
El ciclo de profundizaciones
Francés
Practica del idiomaLectura
Producción escrita
Uso poético del idioma
Conocimientos necesarios para el dominio de la lengua oral
La expresión escrita
Matemáticas
Números y cálculo
Geometría
Medida
Ciencias y tecnología
Unidad y diversidad del mundo viviente
El cuerpo humano y la educación de la salud
El cielo y la tierra
La materia y la energía
Objetos y realizaciones tecnológicas
Informática
Historiay geografía
Historia: estudio de los grandes periodos de a historia en Francia situados durante la evolución europea y mundial
Geografía
Educación cívica
De la escuela a la sociedad: hacia una ciudadanía responsable
La vida cívica en la sociedad
Educación artística
Educación musical
Las artes plásticas
Ejemplos de apertura a otros campos artísticos
Educación fisca y deportiva
Lasactividades

ANEXO
Maternal
La escuela maternal ocupa un lugar paticular en el conjunto de mecanismos de admisión de los pequeños. Es una escuela complementaria a la educación familiar y preparatoria a la escolaridad del ciclo básico; es un lugar de experiencias y aprendizajes esenciales que permiten a los niños “volverse grandes”.
Los docentes son responsables de la observación de los niños,de la organización y de la conducción de las actividades. Todo esto permite la construcción, aplicación y evaluación de un proyecto pedagógico, responsabilidad del director y del equipo docente.
Agentes territoriales especializados en la escuela maternal (ATSEM) le asisten en las tareas de la vida cotidiana.




Un lugar de experiencias enriquecedoras y diferentes
Para los más...