“Tema III. La organización de los contenidos para la enseñanza de lo regional en preescolar y primaria.”

Universidad Pedagógica Nacional
Le`94




Nombre de la materia: “Historia Regional, Formación Docente y Educación Básica en…”.





Nombre de la maestra: Hermelinda Kempis Robles





Nombre del trabajo: “Los contenidos regionales en los planes de educación preescolar y primaria”






Nombre de la alumna:Calificación:_____________________________________________





Observación:_____________________________________________




Fecha de entrega: 25 de mayo del 2012



I
Introducción


El siguiente trabajo pertenece al tema 2: “Los contenidos regionales en los planes de educación preescolar y primaria”, partiendo de la lectura de Ramiro Reyes y Rosa María Zúñiga “reflexionessobre el modelo educativo”.

En este trabajo presento de manera muy general las críticas que se le hicieron al modelo elaborado por CONALTE.
Que son:
1) que hace referencia a escuela abstracta.
2) que se confunden componentes filosóficos, políticos y teóricos del mismo

3 y 4) que no existen un componente curricular y manejo dogmatico de conceptos


En la cual escribo mis puntosde vista a las críticas que se hacen.
. .

Este trabajo resume las ideas principales del autor. Para por ultimo expresar una pequeña conclusión de la lectura.

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Haga un resumen analítico en el que se destaquen las principales críticas de los autores al modelo educativo de CONALTE y cuales pueden ser las implicaciones de la aplicación del discurso pedagógico en el plantadopara la educación básica de su región


REFLEXIONES SOBRE EL MODELO EDUCATIVO

La lectura nos da como titulo “reflexión sobre el modelo educativo”, por lo que al momento de leer el titulo supuse que la lectura plantearía algún modelo educativo donde se notara un proceso de transformación en cuanto a la educación en México, o al menos un resultado en el cual se notara la diferencia de unmétodo antiguo en contraste con el nuevo método presentado con el fin de hacer notar el avance que presentaría positivamente la educación en México.
Los autores Ramiro Reyes y Rosa María Zúñiga hacen referencia a una serie de críticas hacia el modelo educativo elaborado por CONALTE, con el propósito de reflexionar sobre cómo este modelo influye en la práctica docente.
Iniciare describiendo elconcepto de modelo educativo, que consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos que orientan a los docentes y sistematizan el proceso de enseñanza aprendizaje.
De manera personal surge una interrogante:
¿El modelo educativo deberá ser adecuado a las necesidades del profesor- alumno o a las necesidades que demanda una sociedad en relación con su economía?El autor nos maneja las dificultades que encontró al momento de analizar el documento, el cual nos menciona que el documento muestra o deje los términos a modo interpretativo a ambiguo.
Asimismo nos menciona las críticas que le encontró al documento del CONALTE.

Reyes y Zúñiga manifiesta una serie de críticas del modelo entre las que sobresalen.
1) que hace referencia a escuela abstracta.Indica que la escuela se trata de un espacio social que merece ser cuidado y mejorado permanente, pasando a ocupar un papel central el proceso de desarrollo social.

Lo cual genera un contradicción con la educación permanente en donde el sujeto esta inmerso a la largo de toda su vida en un conjunto de influencias formales e informales

2) que se confunden componentes filosóficos, políticos yteóricos del mismo.
Los autores del modelo nunca sienten la necesidad de explicarlos que es qué lo que entienden como modelo, como si hubiera una definición univoca de este termino. Esta carencia de precisión conceptual, es una de las características de todo el documento y es una de las grandes dificultades para su análisis.

3) que no existen un componente curricular y manejo dogmatico de...