tema nuevo

La motivación en el aula dirigida hacia el aprendizaje
Las reformas educativas han traído como positiva la extensión de la etapa obligatoria de la educación, ella ha unido a prácticastradicionales de enseñanza escasamente motivadora muy desligadas del componente experimental de la ciencia.
Los procesos cognitivos en numerosos ocasiones suelen pesar más que los de tipoemotivo a la hora de evaluar sus avances.
El aprendizaje y desarrollo en el ámbito efectivo constituyen en sí mismos un problema que debería ser objeto de mayor atención en la enseñanza.Los proceso cognitivos están profundamente influidos por sentimientos y emociones (Rerd y Hodson 1989).
La motivación es un constructor hipotético, inaccesible a la observación directa.Está estrechamente relacionada con la actividad intelectual y formativa que genera el proceso de enseñanza aprendizaje.
La motivación por el aprendizaje, implica estimular, sostener y daruna dirección al aprendizaje que desarrollan los escolares.
Se comprende la importancia de que se motive a los estudiantes por las actividades que posibiliten obtener nuevosconocimientos.
Cuando la motivación constituye un estímulo que mueve a los alumnos hacia búsqueda y adquisición de conocimientos.
Modificar la posición del docente en el proceso de enseñanzaaprendizaje, lograr un mayor protagonismo del alumno. Se trata de buscar las características de un objeto de un hecho, de un proceso.
El proceso de búsqueda con una adecuada orientación hace queel alumno se ubique respecto al conocimiento, en una posición analítica reflexiva que estimule su pensamiento y el trabajo mental de una complejidad.
Para lograr estos métodos esimportante que el alumno adquiera la orientación que le permita una participación consistente, con una lógica, que facilite adquirir procedimientos para la búsqueda y su auto-orientación.