TEMA c huy garza

TEMA.1.DESARROLLISMO, INDUSTRIALIZACION SUBORDINADA Y UNIDAD NACIONAL
EL MODELO DE LA REORIENTACION PRAGMATICA. 1945-1952
Podemos ver cuando se inició la gestión avilacamachista en educación sepostuló que mediante ella se crearía el tipo de hombre, de trabajo y técnico que exigía el desarrollo económico el instrumento fue la llamada escuela de la unidad nacional.
En 1944 los programas para laenseñanza primaria ya adelantaban los futuros cambios se decía que se elaborado para niños mexicanos y buscaban borrar las desigualdades mexicanos y buscaban borrar las desigualdades existentes a laescuela correspondían mediante la enseñanza amorosa.
EL MUNDO DE LA POSTGUERRA
Según cifras apostadas por la organización para la alimentación y la agricultura se señalaba que la producción dealimentos en el mundo mostraba que mientras la producía la población
La guerra fría inicialmente motivada por el enfrentamiento entre norte américa y sus aliados occidentales y la unión en conflicto lo quela convierte en una circunstancia mundial intocable habíamos de los países subdesarrollados que son como un gigantesco espejo en el que se relejan la crisis y los enfrentamientos entre el primermundo.
LAS IDEAS FILOSOFICAS CONTEMPORANEAS. SU REPERCUSION EN NUESTRO PAIS
Una de ellas el neopositivismo representa una prolongación original de la actitud positivista por nombre el de la filosofía de laexistencia aparece como algo totalmente nuevo aunque ya incluye algunas notas sobre la filosofía practica del marxismo como doctrina filosófica del marxismo como doctrina
El pensamiento filosófico ypolítico contemporáneo mexicano responde del sistema económico durante los treintas es notarias la introducción de ideas.
LAS IDEAS Y LOS MODELOS ECONOMICOS CONTEMPORANEOS. EL CASO MEXICANO
Por elloes importante que aclaremos aunque sea brevemente en qué modelo económico se desarrolla México durante las décadas.
Esto nos permite recordar que durante los cuarenta y los cincuenta universalmente...