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EL TEMA DE ESTUDIO
Durante la edad preescolar, el niño va construyendo su personalidad, su identidad personal, autoconcepto, y su autoestima, han logrado un amplio repertorio emocional que les permite identificar en los demás y en ellos mismos diferentes estados emocionales. A medida que el niño crece adquiere nuevas formas de conducta para convertirlo en un miembro de la sociedad humana, estolleva a un largo proceso donde exige que el comportamiento del niño, las emociones, sean regulados para favorecer relaciones interpersonales saludables.
El trabajo docente se llevó a cabo en el jardín de Niños Motolinia, ubicado en Unidad escolar s/n colonia José María Pino Suarez. Puebla, Pue, la escuela se encuentra en una comunidad urbana, donde la población cuenta con servicios de aguapotable, luz eléctrica, transporte, recolección de basura, vigilancia, las calles son pavimentadas. En cuanto a la educación, se encuentran escuelas del nivel básico y media superior como son: primaria, secundaria y bachillerato.
A través de entrevistas con educadora y padres de familia se concluyo que en su mayoría éstos padres son obreros, carpinteros, comerciantes ambulantes, choferes, empeladasdomesticas y muy escasas personas son profesionistas; es por esto que algunos padres no pasan gran tiempo con sus hijos y no logran apoyarlos en actividades escolares.
Cabe mencionar que en el primer periodo de trabajo docente que abarco de agosto a octubre se realizó en el Jardín de Niños Justo Sierra, al estar en ésta escuela se reconoció que no cubría las características especificas pararealizar el trabajo docente, puesto que no había una adecuada organización y por lo tanto hubo un cambio de escuela reubicándonos en el mes de enero en el Jardín de Niños Motolinia con clave 21DJN0536C.
Hay que mencionar que, éste Jardín de Niños cuenta con ocho grupos, una biblioteca, dirección, baños para los alumnos, área de juegos y áreas verdes, las instalaciones permiten que los niños puedandesplazarse con facilidad, la organización de las aulas favorece la interacciones con sus compañeros y al mismo tiempo el aprendizaje en la cooperación, dentro del aula ofrece un ambiente de aprendizaje dónde les permite estar en constante interacción con el material y los mobiliarios crean espacios para el movimiento y las actividades de aprendizaje. Las áreas verdes, permiten que los niñosexploren, expresen sentimientos, ideas, no tengan limitaciones en el juego.
Con respecto al funcionamiento del jardín de niños, la directora al inicio de cada ciclo escolar hace énfasis al cumplimiento del reglamento general de trabajo y a los padres de familia los convoca para dar a conocer el reglamento interno de la escuela.
Los docentes tienen una buena organización dentro de la escuelaya que hay constante comunicación, crean un ambiente cálido, hay apoyo entre ellas, por mencionar algunas, y se ve reflejado en las reuniones como consejos técnicos dónde se realizan una vez al mes, comisiones, en las que se establecen acuerdos y se determina la participación de las educadoras en los programas que tienen procurando que la comunidad escolar colabore en ellos.
La mayoría de laseducadores procuran atender los intereses de los niños, teniendo con los padres comunicación sobre la educación de sus hijos, involucran a los padres de familia y los niños en actividades con un fin educativo como por ejemplo, los cuentos o talleres.
Por otro lado, se encuentra el ejercicio de la función directiva y de la función docente, la directora cumple sus funciones de maneraadecuada como la revisión de planeaciones, actividades generales del jardín; el cual existe un seguimiento por parte de la directora, la escuela es sede de actividades sindicales, por parte de la supervisión existen constantes observaciones a la escuela.
El ambiente de trabajo y las relaciones entre la educadora y la directora. Se encuentran en un clima armonioso con mucha comunicación por parte...