Tema
Páginas: 3 (590 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2012
Deportes de aventura
Av. Benavides, 4858, dpto. 201
Lima, 31Perú
Teléfono 35 35 95
Fax 35 35 97
http://www.deportes de aventura.com/
Educacion popular
Deportes de aventura
Nuestra misiónconsiste en proporcionarle los servicios de planificación y viaje más completos e integrales para que disfrute de la aventura de su vida, una aventura apasionante, cómoda y sin preocupaciones.¡Estamos deseando mostrarles el mundo!
Educar en y para la vida.
Perspectiva de la identidad de la educación lasallista.
Edgarf hengenmule, f.s.c.
Reseña hitorica.
contrastres
En el siglo XVIIfracés, tienen varios contrastes, y determinan la población, la mayor parte de la gente son de vajos recursos, unos mas que otros, y una pequena parte la compones los ricos.
La gente pobre tenia unavision mediaval franciscana, pobre como imagen de crito.
Se crean programas de ayuda para los pobres por parte de la iglecia y entre sus colaboradores esta Jan Bautista de la Salleperteneciente alcanon. La educacion dependia del estatus social “de acuerdo a su condicion”.
No se consideraban a los pobres como dignos de una educacion y los que tenian acceso a la educacion eran los hijos de losricos.
en las escuelas dondre estudiaban los hijo de los comesrciantes eran en ocaciones maltratados por los maestros excluyendo a los mas pobres.
Estabilidad.
Se decia que era majorpermaneser en la condicion en como se nace, devian acoplarse a las normas segun su condicion socio-economica.
La nobleza Antigua lo sabia todo sin aber estudiado mientras que en la burgecia adquierenconocimientos y abitos por medio del studio trabajo .
Se inculcaba en la educacion el respeto al orden y las ordenes establecidad.
Privilegios.
Distinction de los pobres para incribirse en lasescuelas de caridad donde el Obispo los aceptaba, le ponian un distintivo que los identificaba como niños porbres con derecho a la escuela de caridad con el fin de que personas que no nesesitaran de...
Av. Benavides, 4858, dpto. 201
Lima, 31Perú
Teléfono 35 35 95
Fax 35 35 97
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Educacion popular
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Nuestra misiónconsiste en proporcionarle los servicios de planificación y viaje más completos e integrales para que disfrute de la aventura de su vida, una aventura apasionante, cómoda y sin preocupaciones.¡Estamos deseando mostrarles el mundo!
Educar en y para la vida.
Perspectiva de la identidad de la educación lasallista.
Edgarf hengenmule, f.s.c.
Reseña hitorica.
contrastres
En el siglo XVIIfracés, tienen varios contrastes, y determinan la población, la mayor parte de la gente son de vajos recursos, unos mas que otros, y una pequena parte la compones los ricos.
La gente pobre tenia unavision mediaval franciscana, pobre como imagen de crito.
Se crean programas de ayuda para los pobres por parte de la iglecia y entre sus colaboradores esta Jan Bautista de la Salleperteneciente alcanon. La educacion dependia del estatus social “de acuerdo a su condicion”.
No se consideraban a los pobres como dignos de una educacion y los que tenian acceso a la educacion eran los hijos de losricos.
en las escuelas dondre estudiaban los hijo de los comesrciantes eran en ocaciones maltratados por los maestros excluyendo a los mas pobres.
Estabilidad.
Se decia que era majorpermaneser en la condicion en como se nace, devian acoplarse a las normas segun su condicion socio-economica.
La nobleza Antigua lo sabia todo sin aber estudiado mientras que en la burgecia adquierenconocimientos y abitos por medio del studio trabajo .
Se inculcaba en la educacion el respeto al orden y las ordenes establecidad.
Privilegios.
Distinction de los pobres para incribirse en lasescuelas de caridad donde el Obispo los aceptaba, le ponian un distintivo que los identificaba como niños porbres con derecho a la escuela de caridad con el fin de que personas que no nesesitaran de...
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