TEMA
Páginas: 3 (745 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2015
TEMA: TEOREMA DE PITAGORAS
INTENGRANTES DEL EQUIPO:
1.-LUIS ALFONSO JUVERA AVLENCIA
2.-FONSECA RANGEL CARINA ITZEL
3.-CORONA REYES ARIBEL
4.-FERNANDEZ ORTIZ ARANZA
ESCUELA: “ESCUELASECUNDARIA TECNICA NIMERO 24”
FALIPE CARRILLO PUERTO
PROFESOR: JUAN CARLOS CHAVEZ
GRADO: “3”
GRUPO: “B”
MATERIA: MATEMATICAS.
(1) TEMA:TEOREMA DE PITAGORAS
(2) INTRODUCCION: Este proyecto de Claseque busca que los estudiantes manejen con fluidez el teorema de Pitágoras, realizando diferentes actividades, desde la conjetura sobre el resultado del teorema, hasta la demostración y generalizacióndel mismo en otro tipo de figuras, diferentes al triángulo rectángulo.
(3) OBJETIVO DE INVESTIGACION:
1.- Facilitar la comprensión de problemas geométricos con ayuda de las herramientas de laTecnología
2.-Comprometer a los estudiantes en una investigación sobre las cifras de números que satisfacen el teorema de Pitágoras.
3.-Estimular en los estudiantes la propuesta de conjeturas matemáticascon relación al teorema de Pitágoras, que les permitan posteriormente, examinar demostraciones gráficas del mismo.
4.-Aplicar y extender el teorema en aplicaciones de la vida real.
(4) OBJETIVO DELALUMNO: Que el alumno resuelva y exprese algebraicamente las relaciones entre los lados de un triangulo.
(5) MARCO REFERENCIAL:
Un pared mide 5 metros de alto y un albañil quiere hacer unaescalera ¿Cuánto medirá la escalera si se sabe que El piso donde quiere empezar mide 12 metros .
1.- debemos tener en cuenta como se verá la escalera y que medida falta
2.- Si falta la C deberá seresta “a2 + b2 = c2”
Con esto sabremos La operación que tenemos que hacer y como sacarla
3.- Debemos poner las medidas en los lados como “A” o “B” En este caso serian 5 y 12 por ejemplo :
“52 +12 = c2”
4.-Luego multiplicar la medida por el numero por si mismo Por ejemple 5x5 O 12x12 El resultado seria así Luego sumar el resultado de las dos multiplicaciones
“25 + 144 =169”
5.-Debemos...
INTENGRANTES DEL EQUIPO:
1.-LUIS ALFONSO JUVERA AVLENCIA
2.-FONSECA RANGEL CARINA ITZEL
3.-CORONA REYES ARIBEL
4.-FERNANDEZ ORTIZ ARANZA
ESCUELA: “ESCUELASECUNDARIA TECNICA NIMERO 24”
FALIPE CARRILLO PUERTO
PROFESOR: JUAN CARLOS CHAVEZ
GRADO: “3”
GRUPO: “B”
MATERIA: MATEMATICAS.
(1) TEMA:TEOREMA DE PITAGORAS
(2) INTRODUCCION: Este proyecto de Claseque busca que los estudiantes manejen con fluidez el teorema de Pitágoras, realizando diferentes actividades, desde la conjetura sobre el resultado del teorema, hasta la demostración y generalizacióndel mismo en otro tipo de figuras, diferentes al triángulo rectángulo.
(3) OBJETIVO DE INVESTIGACION:
1.- Facilitar la comprensión de problemas geométricos con ayuda de las herramientas de laTecnología
2.-Comprometer a los estudiantes en una investigación sobre las cifras de números que satisfacen el teorema de Pitágoras.
3.-Estimular en los estudiantes la propuesta de conjeturas matemáticascon relación al teorema de Pitágoras, que les permitan posteriormente, examinar demostraciones gráficas del mismo.
4.-Aplicar y extender el teorema en aplicaciones de la vida real.
(4) OBJETIVO DELALUMNO: Que el alumno resuelva y exprese algebraicamente las relaciones entre los lados de un triangulo.
(5) MARCO REFERENCIAL:
Un pared mide 5 metros de alto y un albañil quiere hacer unaescalera ¿Cuánto medirá la escalera si se sabe que El piso donde quiere empezar mide 12 metros .
1.- debemos tener en cuenta como se verá la escalera y que medida falta
2.- Si falta la C deberá seresta “a2 + b2 = c2”
Con esto sabremos La operación que tenemos que hacer y como sacarla
3.- Debemos poner las medidas en los lados como “A” o “B” En este caso serian 5 y 12 por ejemplo :
“52 +12 = c2”
4.-Luego multiplicar la medida por el numero por si mismo Por ejemple 5x5 O 12x12 El resultado seria así Luego sumar el resultado de las dos multiplicaciones
“25 + 144 =169”
5.-Debemos...
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