TEMA

Páginas: 3 (521 palabras) Publicado: 27 de junio de 2015
TEMA: Competencias Cognitivas
PROBLEMA: factores que inciden en las deficiencias de competencias cognitivas en los estudiantes de 9 grado de la CORPORACIÓN COLEGIO AMOR A BOLIVAR.

INTRODUCCION:Hablar de competencia es un tema de vital importancia puesto que   se refiere al “conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra medianteprocesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos” (1). Vale la pena resaltar que nos referimos a esa capacidad del individuo para desenvolverse en muchosámbitos de la vida, individual, social y cultural actuando con eficiencia, eficacia y satisfacción en relación a sí mismo y al mundo inmediato, poniendo en práctica conocimientos, habilidades y actitudesque posee. Aunado a ello, decimos que las competencias son acciones que expresan el desempeño del hombre en su interacción con contextos socioculturales. Por lo tanto, el ambiente propicia eldesarrollo de dichas competencias cognitivas, sociales, lingüísticas y comunicativas que plantea permanentemente, lo cual implica la idea de una mente activa y compleja y de un sujeto productor. Un individuoque trabaja de manera activa el conocimiento y los saberes que recibe, a partir de lo que posee y lo que le es brindado desde su entorno.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
A través de la observacióndirecta y encuestas realizadas a los estudiantes de grado 9 de la corporación colegio amor a bolívar. Se evidencia deficiencias de competencias cognitivas en las diferentes áreas del conocimiento, por loque dificulta apropiarse de aquellos conceptos, tener fluidez verbal, y buena redacción que se requiere para la comprensión, análisis, interpretación, argumentación en las diferentes asignaturas delcurso.
Por tal razón se decidió investigar los factores que inciden en las deficiencias de las competencias cognitivas de los estudiantes del 9 grado de la corporación colegio amor a bolívar. Ya que...
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