TEMA

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CAMPECHE
FACULTAD DE ENFERMERIA
LIC. EN GERONTOLOGIA.


ALUMNO: EK ALPUCHE LEONARDO ADRIEL

GRADO: 1° Semestre GRUPO: A

ASIGNATURA: ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE TEXTOS


PROFESORA: DRA. JAQUELINE GUADALUPE GUERRERO CEH


TRABAJO: CARTOGRAFÍA CONCEPTUAL DE APRENDIZAJE




FECHA DE ENTREGA: 28 SEPTIEMBRE 2015

CARTOGRAFIA CONCEPTUAL DEAPRENDIZAJE
TEMA
LO QUE SÉ
LO QUE ES













LOS NIVELES DE LECTURA













Pienso que son diferentes formas de cómo aprender a leer, para explicarlo un poco mejor y que nos entiendan los oyentes.
Se suelen identificar tres macro niveles de lectura, reconocidos por diversos autores en diferentes épocas, aunque con distintos nombres. Es lógico suponer que cada subnivel se fundamenta en elanterior.
1.- NIVEL DE LECTURA DESCRIPTIVA O LITERAL: Podemos dividirlo en dos subniveles, pero en ambos de lo que se trata fundamentalmente es darse cuenta que dice el texto:
a) Subnivel literal básico o primario:
Nos permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestación.
b) Subnivel literal avanzado o secundario: Constituye un nivel mayor cualificación que el anterior. Trata deconstruir o de explicar con otras palabras lo que el texto enuncia en su estructura semántica de base.
2.- NIVEL DE LECTURA INTERPRETATIVA O INFERENCIAL:
Exige mayor cooperación y participación del lector, conduce a encontrar que quiere decir el texto comprende tanto lo dicho.
3.- NIVEL DE LECTURA CRITICA O VALORATIVA:
Está considerado como un nivel de alta complejidad y de enorme productividadpara el elector.
Son múltiples las ópticas desde las cuales el texto puede ser interrogado, pero el sujeto lector lo somete a una minuciosa evaluación critica.




¿QUÉ ES UN IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIA?


Es los mas importante de una lectura para un comprensión más clara y precisa, de igual manera lo acompaña la secundaria para ayudarnos aún mas si no quedó bien entendido.
Se denomina ideaprincipal a un concepto de gran importancia en un discurso a parte de esté. La idea principal suele servir como fundamentos de todo una serie de ideas subalternas, que dependen directamente de ella.
La idea secundaria es aquella que complementa la idea principal, explicándola a extendiéndola; puede suprimirse sin que se afecte el sentido último de lo expresado.


¿QUÉ SON LOS TEXTOS ACADEMICOS?
Se tratade un tipo de discurso altamente elaborado, caracterizado por el uso del registro formal de la lengua, por utilizar un lenguaje objetivo con un léxico preciso y específico 
Sirve para explicar cualquier materia e informar acerca de algún tema. Por eso en ocasiones, se le denomina texto expositivo-explicativo.
Está conformado por:
INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y CONCLUSIÓN.




ORGANIZADORES DEINFORMACIÓN
Sirve para organizar y para comprender en menos tiempo el tema.
Son métodos o herramientas por las cuales se ordenan la información, se facilita su entendimiento y se organiza en base a una características, variable desde el tema principal las ideas secundarias. Existen distintos tipos de organizadores de información y son: MAPA CONCEPTUAL, MAPA DE IDEAS, MAPA DE ARAÑA, DIAGRAMA CAUSA-EFECTO,LINEA DEL TIEMPO, ORGANIGRAMA,ETC.



RESUMEN
Es sacar las ideas más ideas de un texto, para se me hace más fácil, primero subrayarlo para después copiarlo o leerlo.
El resumen consiste en reducir un texto de tal forma que este solo contenga cuestiones importantes, las cuales se caracterizan por: fidelidad en las palabras, puntos importantes adecuadamente destacados y que exista conexión entreellos.




SÍNTESIS
Es exponer más a fondo basándose solo de un tema en especifico
Se denomina síntesis a una exposición abreviada acerca de un tema específico. Las síntesis se realizan generalmente con la finalidad de extraer ideas principales de una exposición mayor, generalmente para estudio o para una exposición sucinta. La síntesis puede ser espontanea o práctica y metódica o técnica....