TEMA17

Páginas: 3 (637 palabras) Publicado: 30 de abril de 2015
El administrado y la relación jurídicoadministrativa
Requisitos para que exista relación jurídicoadministrativa:
Existencia de dos sujetos: al administración que
juega un papel activo y eladministrado que juega
un papel pasivo
La administración se identifica como tal y tiene la
voluntad de cumplir con los intereses generales
La administración ejerce la potestad reconocida en
el ordenamientojurídico
La relación está regulada por el Derecho
Administrativo

Elementos de la relación jurídicoadministrativa
Subjetivos: la administración y el
administrado
Objetivos: actos humanos o cosasintegrados
por el bien jurídico tutelado por norma
Materiales: conjunto de derechos y deberes
que tienen los sujetos en la relación
Causales: concurrencia de determinados
hechos jurídicos regulados por elderecho
administrativo

Nacimiento, modificación y extinción de la
relación
Nace como consecuencia de una disposición
legal, un negocio jurídico o un acto
administrativo
La modificación puede afectar alos sujetos, al
objeto o al contenido de la relación.
Se extingue cuando la ley lo determine, por
muerte, destrucción del objeto etc.

El administrado
Es toda persona susceptible de contraerrelaciones jurídico administrativas con la
administración.
Administrado simple: sujeto de forma
general a la administración y tratado por las
normas de forma objetiva e impersonal
Administrado cualificado:sujeto de forma
especial a la administración funcionarios,
alumnos etc

Capacidad legitimación y representación

Para relacionarse con la administración deben
cumplirse una serie de circunstancias:Capacidad: tanto jurídica como de obrar. La
administración establece las capacidades
necesarias en función de las circunstancias que
concurran en cada caso. La capacidad de obrar
incluye también a losmenores para ejercitar
sus derechos por sí mismos ( ej: reclamar un
examen)

Capacidad legitimación y representación
Legitimación: están legitimados para actuar
los sujetos interesados que son:
Los...
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