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Tema 1
DESARROLLO MÁS ALLÁ DE LA ADOLESCENCIA:
CONCEPTOS BÁSICOS-

ETAPAS:

 20 ------------ 60/65 ------------80/85

Adulto
Vejez
Ancianidad

ETAPA ADULTA
» 20/30 ----------40 -------------50/55------------60/65
» Juventud/ Adultez emergente /mediana edad/ adultez
tardía

PROCESO DE ENVEJECIMIENTO
» 65/70 -------------- 80/90 ---------------- muerte
» Mayores jóvenes/mayores-mayores/Ancianos

Estudio científico de la EDAD ADULTA:
- +++ años 70
» Muy reciente
?¿ Por qué?¿

Estudio científico de la EDAD ADULTA: años 70
» ¿POR QUÉ NO SURGIÓ ANTES?
˃ INTERÉS PRIMORDIAL POR EL
DESARROLLO INFANTIL
˃ NO EXISTE METODOLOGÍA RIGUROSA
SOBRE ADULTOS
˃ AUTORES que estudiaban el adulto no
seguían una línea conductista experimental
˃ En EEUU: Psicología del desarrollo en (1)
Infancia y en (2)Adulto
˃ En Europa: “Desarrollo humano” como un
todo..
– Difícil consolidación como Unidad de
estudio

Estudio científico de la EDAD ADULTA: años 70
» ¿POR QUÉ en los 70?
˃ Prevención de enfermedades
˃ Nutrición
˃ Mejora de calidad de vida: expectativas de
vida en países industrializados_
+ Nuevos problemas  nuevos estudios

Estudio científico de la EDAD ADULTA: años 70
» ¿POR QUÉ en los 70?
˃Presiones demográficas: crecimiento de
población envejecida: expectativas vitales;
+ 1960: 8.2% de la población total > 65 años
+ 1991: 13.7%
+ 2006: 21.2%
˃ Natalidad
˃ Interés por el CICLO VITAL de disciplinas afines:
+ Inicio: estudios sobre MEMORIA,
INTELIGENCIA, CAMBIOS PERSONALIDAD
+ Posterior/: Cambio hacia: ANTROPOLOGÍA,
SOCIOLOGÍA, BIOLOGÍA

Estudio científico de la EDAD ADULTA: años 70
»¿POR QUÉ en los 70?
˃ Cambio de objetivos en investigación:
+ Infancia  ++++ envejecimiento
+ Más financiación, estudios, proyectos,
demanda
+ Despiertan mayor interés social…
˃ Emergencia y consolidación de la
GERONTOLOGÍA: importancia de lo biográfico
+ Se concibe el modo de envejecer como
resultado de lo acontecido a lo largo de la
vida
+ Dirigido a cuidar aspectos en la adultez para
tener unavejez más provechosa, feliz

Estudio científico de la EDAD ADULTA: años 70
» ¿POR QUÉ en los 70?
˃ Culminación de estudios longitudinales clásicos
˃ Envejecimiento de los participantes e
investigadores de esos estudios longitudinales
(comienzo: años 20-30)
+ Estudios que determinaban los factores
evolutivos positivos y de riesgo para un
desarrollo posterior saludable
+ P.ej: que el desarrollo Ψ delos ss no se puede
abstraer de circunstancias HISTÓRICAS/
momento cultural en que se desarrollan sus
vidas
+ “Los niños de la Gran Depresión” (Elder,
1974):

Estudio científico de la EDAD ADULTA: años 70
» ¿POR QUÉ en los 70?
+ P.ej: que el desarrollo Ψ no se puede abstraer
de los ss no se puede abstraer de
circunstancias HISTÓRICAS/ momento
cultural en que se desarrollan sus vidas
+ “Los niñosde la Gran Depresión” (Elder,
1974): mostró que según la etapa evolutiva
del desarrollo del niño, el mismo
acontecimiento Hco. tiene consecuencias
diferentes… (efecto de Generación)

Estudio científico de la EDAD ADULTA: años 70
» ¿POR QUÉ en los 70?
˃ Culminación de estudios longitudinales clásicos
˃ Envejecimiento de los participantes e
investigadores de esos estudios longitudinales
(comienzo:años 20-30)
˃ Sociedad occidental: importancia de productos
de consumo, ocio, reparto de roles maritales
en adultos.
˃ La propia reflexión de la Psicología del
desarrollo sobre sí misma (adultos estudiando
adultos)

Estudio científico de la EDAD ADULTA: años 70
» ¿POR QUÉ en los 70?
˃ Interés por temas “estrella / clásicos” dentro de
la Psicología:
+ “crisis de la MEDIANA EDAD”: cambios decarrera, cambios de LOOK, abandono del
cónyuge…
– Lo que antes se creía un signo de
inmadurez… ahora es parte de una crisis
“normal” en la mitad de la vida
+ Nido vacío,
+ Cambio de trabajo a lo largo de la vida laboral
+ Revolución de roles sexuales
+ Desarrollo de género


 
 


 


 Tema

2

CONCEPTOS TRANSICIONALES

»  Sucesos, transiciones y crisis

˃ El principio y final de un...