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INTRODUCCIÓN

Las Universidades en Venezuela han tenido un papel de reproducción de la ideología que fomenta los valores del sistema capitalista. Ante esta realidad, la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) está contribuyendo con la formación de un estudiante con visión integral de la realidad donde se desenvuelve como sujeto de su propio proceso, de manera auto determinada asume elcompromiso corresponsable de contribuir a la transformación de su realidad en la perspectiva de una patria socialista. En este sentido, el estudiante desde el inicio de su formación no sólo aprende la teoría, sino que se forma en el método de la Investigación Acción Participativa para ponerla en práctica en las distintas comunidades donde hace vida, a través del ejercicio de la unidad integral eintegradora, PROYECTO. Con esto nuestra Casa de Estudios, lleva un paso adelante a otras Instituciones de Educación tanto Públicas como Privadas en Venezuela. El Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos ha estado inmerso en esta realidad, asumiendo desde los primeros semestres hasta la altura del Trayecto 3 tramos 1 y 2 siendo el tramo 2 en el cual nos encontramos por lo tanto debemosasumir el compromiso de contribuir en la formación de los estudiantes y del ciudadano que habita en las diferentes comunidades, para el abordaje de situaciones socio jurídicas. Esta formación conduce a contextualizar colectivamente las diferentes realidades donde el proyecto se desarrolla, utilizando no sólo herramientas metodológicas, sino teóricas que puedan desde las diferentes unidadescurriculares generar reflexión-acción desde el campo del derecho; es aquí donde la concreción del unidad integral e integradora Proyecto II, en el ámbito de Conflicto Social y Ordenamiento Jurídico Venezolano, a través de Teoría Social del Conflicto.
Ya una vez aplicado el método de investigación y análisis de coyuntura que fue la línea de nuestro proyecto 2 enfocándonos, hacia nuestra línea deinvestigación de nuestro proyecto 3 que es el método de investigación hermenéutico, en la unidad integral e integradora Proyecto III: los estudiantes y docentes deben vincularse a la realidad política, económica, social y jurídica, que vive el país, en el ámbito del Conflicto Social y Ordenamiento Jurídico Venezolano (ciudadanía e igualdad real, método de investigación hermenéutico).
Ya queen los actuales momentos a través del contacto y abordaje directo con las comunidades en donde se difunde la importancia que tienen las comunidades organizadas en la construcción del poder popular en cumplimiento del principio de la participación protagónica del pueblo en el nuevo contexto del Estado democrático y social de derecho y de justicia teniendo siempre presente los principios yelementos epistemológicos y metodológicos de la IAP que se han venido recogiendo y validando en la práctica de proyecto para contribuir al entendimiento y explicación de situaciones socio-jurídicas que se presenten en la realidad de la comunidad y, construir propuestas colectivas desde la participación comunitaria.
Esta investigación tienes su fundamento en, la Constitución de la República Bolivarianade Venezuela (CRBV), desde el preámbulo el cual define el rumbo de la investigación y el Proyecto Nacional Simón Bolívar, Primer Plan Socialista, a través de sus 7 ejes estratégicos con el fin de hacer cumplir la CRBV, los cuales son:


 NUEVA ÉTICA SOCIALISTA
 LA SUPREMA FELICIDAD SOCIAL
 DEMOCRACIA PROTAGÓNICA REVOLUCIONARIA
 MODELO PRODUCTIVO SOCIALISTA
 NUEVA GEOPOLITICA NACIONAL VENEZUELA: POTENCIA ENERGÉTICA MUNDIAL
 NUEVA GEOPOLÍTICA INTERNACIONAL






En el Preámbulo de la Constitución dice:


“El pueblo de Venezuela, en ejercicio de sus poderes creadores e invocando la protección de Dios, el ejemplo histórico de nuestro Libertador Simón Bolívar y el heroísmo y sacrificio de nuestros antepasados aborígenes y de los precursores y forjadores de una...